|
【摘要】：德国职前教师教育制度以两阶段的培养模式、两次国家考试为主要特色。近些年,在欧洲推进博洛尼亚进程和德国基础教育质量下滑的作用下,德国职前教师教育采取了一系列的改革方法,如推广学士—两级学位制度、引进欧洲统一的学分制、建立模块化课程、设立认证机制等。由于多方面因素的作用,改革出现了一系列的问题,如政府对职前教师教育改革政策结构的高度控制、教师受到学士—两阶段课程的不利作用、各联邦州学分转换和积累制度难以"统一"、各联邦州对学位制度改革的执行力度存在异同、各联邦州对第一次国家考试的取消存在较大分歧等,由此也引发对我国职前教师教育改革的省思。
【作者单位】：
东北师范大学教育学部; 一、德国职前教师教育改革的背景(一)欧洲高等教育区的建立1999年,欧洲29个国家的教育部部长在意大利博洛尼亚会议上签署了《博洛尼亚宣言》(Bologna Declaration),这标志着博洛尼亚进程的全面启动。博洛尼亚进程旨在建立“欧洲高等教育区”,以推进欧洲高等教育的合作,消除欧 ，德语论文题目，德语论文网站 |
