二十多年来，德语配价描写日臻完善，德语配价探讨呈多维视野，已成为语言学者的共识，即配价(主要是动词配价)是一多元(句法，语义及语用)互为制约的综合体①。《中国高等学校德语系基础阶段教学大纲》中已引进配价语法②，配价描写也已进入我国德语教学。对德语的配价探讨展现出诱人的前景。 这些情况该怎么解释?罗纳德·W·兰格克的话颇有启发:“…现成的理论不能有效地处理语言结构的现实问题，因为这些理论赖以为基础的概念、态度和假设曲解了语言现象的性质，从而在实际上阻碍我们理解这些现象”④。本文试从“认知视野”(derkogni-tiveAsPekt)来剖析“配价省略”(dieValenz-reduktion)现象，区分显性和隐性语法关系，揭示语言深层的某些特点，意在强调动词配价是个相对恒量，除了对它作静态描写外，在有些情况下，也得对它作动态略论，因为它有时是个变量。“我们习惯于偏重静态探讨，忽视动态略论，对动词配价缺乏动态认识，无视隐伏的内在规律，因而常常感到自然语言中的配价不可捉摸。对配价进行-静态(结构、语义)描写是必要的，但是不充分的，往往带有形态的偏见，所以不是语言略论的终点。理想的模式是由表及里，静态、动态结合，进入交际语用层次。”⑤“省略”是语言中实际存在的一种“在意思里面有这个成分而话语里不出现的现象。”⑥就句子的深层语义结构同表层句法结构的关系讲，有三个不同层次的省略:意念上的省略，结构上的省略，交际上的省略⑦。“配价省略”是“某些语义成分的从缺，而不是某些句法成分的从缺，因此是意义或认知上的省略，而不是句法上的省略。通过背景知识，说话现场及上下文可以“找回”这些从缺⑧。也即通过“认知”来找回认知上的省略。由此可见，“认知”对全面理解动词配价是至关重要的。那么这种“无意识的知识”，或者说“不明确的知识”，“说不出的知识”⑨究竟是指什么呢?这儿有必要简述一下“认知语言学”，它作为“认知科学”的一部分，以认知结构和过程为基础，探讨语言范畴和语言结构，认为语言不是一“独立模数”，“语言知识”，只是“知识系统”的一部分，必须同“百科知识”及“言语行为知识”(dasHandhings-wissen)结合才有可能形成“认知能力”①，因此，德语论文，对动词配价作句法和纯语义描写，这作为语言知识的反映是必要的，但不是充分的。“认知过程”还要求我们投入“百科知识州和“言语行为知识”，即交际诸方所拥有的源于生活经验和实践的知识;包括“言语行为前提”(指交际条件，情景，策略等)，“言外行为”(dieIllokution)，“词的意联"(dieIn·teraktion)及“超交际手段"(metakonimu-nikativesMittel)(如手势、表情)等的认识。例如，若具备必要的“言语行为知识”，在特定场合就毋需用一完整的句子:“GibmirdenStein!”而只消用其中任一词，通过“认知行为”，凭藉推理思维也能达到预期的交际效果②。如:“gib’’若对方手持石头，只需指着它说。 |
