3. 语法翻译法在德语教学中的改革
随着改革开放的深化，对外交流和交往日益频繁，社会对人们掌握外语水平要求的提高，以及其他教学法和教材的引进，语法翻译法暴露了它的一些不足，比如学生只会哑巴德语，和人交流困难大，因此开始受到人们的质疑和排斥。单一的教学措施和模式已经不能适应现代外语教学了，因此我们可以对语法翻译法做出适当的改进，与其他教学法，如听说法、交际法等相结合，取长补短。
3.1 加强听说训练，培养学习者的综合语言能力
首先，教师要重视对口语能力的培养。学习外语的直接目的是运用于实际交际中，所以培养外语学习者的听说能力是现代外语教学的主要任务之一；同时，听说读写之间是相互作用和制约的。因此，教师在教学中，一定要重视对学生的听力、口语和交际能力的训练，不能偏废听说读写中的任何一科。其次，教师本人要提高自己的口语能力。在中国的传统文化中，教师在教学中的地位非常高，对学生有很大的作用。教师如果能在课堂上多讲一些地道的目的语，一定会对学生起到潜移默化的熏陶影响。
3.2 重视学习者个人异同，激发学生的学习热情
语法翻译法的教学前提是假定学习者的学习背景和能力非常接近，但在实际环境中很难实现。我国的德语学习者多为年轻的在校大学生或高中生。针对他们一般活泼好动，善于模仿，机械记忆强等特点，仅仅采用语法翻译法进行教学是不够的。教师必须在课堂上组织各种活泼多样的活动来激发他们的学习兴趣，用各种有趣的练习帮助他们学习和掌握语言技巧及技能。
4. 结束语
语法翻译法作为生命力极为强大的一种外语教学法，在传统德语教学中曾做出过突出贡献，培养了一批基本功扎实、书面表达和阅读能力优秀的外语人才，在早期的德语文献翻译和文化传播过程中起了重要影响。面对今天新的德语教学要求，语法翻译法不能固步自封，只有在保留自身优势的前提下，多吸取其他教学法的一些优点，不断修正和完善自己，才能在德语教学中找到自己的一席之地，继续为培养合格的德语人才做出贡献。
参考文献：
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