(3)改善听力措施。初学德语的学生有一种感觉，听到的单词意思都知道，东西也很熟悉，但就是不能准确理解完整的意思。要更好的解决这一问题，就必须在听力训练上多下功夫，把学习的重点放在听的内容上，不计较语言上个别词语的得失，所听到的内容和学语言并不矛盾。听懂的内容越多，说明语言学得更好。缺乏听力训练的人往往会因此而卡壳，听不下去，焦急烦恼，结果听懂很少。训练中尤其要注意突出抓听懂主要内容。无论听哪一方面的德语，都难免会碰到生词，可能是没学过的，也可能是学过而没听出来的。在具体教学中，除有些地方需要精听外，一般都让学生通篇听以便使他们养成听大意、听要点的习惯。所以，训练听力要像训练阅读那样注意让学生通篇去听，要求他们听完后做适当的练习，舍弃个别词句，在语流中抓住主要意思。学生必须抓住要点和主题思想才能完成这些练习。经过多次训练，他们就能充分利用所获得的线索，逐步能处之泰然地应用原有的语言知识，汇集所理解的信息，达到理解全文的目的。 (4)注重语音训练。知名学者许国璋老师曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到语言学习的甜头。事实上也确实是这样的。学习者只有能够正确的发准德语语音，体验了语言学习中的奥妙变化，才能对德语能够做到理解吸收，就像只有会踢足球的人才能当足球裁判员一样。然而，要练就一口好的德语发音并非易事，德语语音里的细节和奥秘很多，如连音、送气、联诵、音的同化等。教师应鼓励学生通过苦练，做到字正腔圆，发音准确，语调上则要强调模仿纯正的德语语音、值得一提的是，德语听力材料一般比较口语化，而我们的日常教学往往只追求语法与逻辑的完美度和准确性，却经常会忽视语言的交流功能，为使学生更流畅地完成听力训练，教师在教学中不能忽视交际口语的传授，或为学生创设更好的语言环境和语言氛围。 3结语 诚然以上所有的观点只是作者本人的一己之见。听力训练作为语言学习的基础能力，在整个语言学习中具有重要的地位。练好德语听力不仅有助于学生更好地与德国人交流，同时也能够更好的带动学生进行有效的听力训练，提高他们的听力水平。 摘要:听力训练一直是德语教学的重要部分，也是难点部分。本文拟从德语听力训练的重要性、必要性以及有效措施等方面，研讨如何有计划地提高学生的德语听力水平。 关键词:德语 听力 参考文献 [1]贾玉新，跨文化交际学，上海:上海外语教育出版社 [2]朱效惠，多语际迁移认知探讨与双外语教学，四川外语学院学报，2017(24). [3]杜蘅，跨文化交际与德语教学中文化因素的导入[J]，中州大学学报，2017(4). |
