教育的职责是教书育人， 德育工作是学校工作的重要组成部分，因此学生的道德教育是学校教育的重中之重。怎样提高当代初中生的德育工作效能，达到全面提高学生思想素质的目标，就成为老师们经常思考的问题。下面就我在教育过程中的具体实践谈几点认识：
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一、学校德育工作的指导思想和出发点
学校教育必须贯彻教育方针，逐步培养学生正确的人生观、世界观和价值观，具有热爱祖国、热爱人民、无私奉献、艰苦奋斗的精神，具有遵纪守法、开拓进取、团结合作的思想品质。
素质教育，首先是人的道德规范的教育;人才的素质，首先也应该是道德素质。培养学生良好的道德素质是学校德育工作的出发点。
二、当代中学生德育工作的特点
首先，由于中学生的生理和心理特点，加上涉世不深，认识问题不够深刻、全面，从而造成了中学生思想教育工作的艰巨性。其二，由于中学生心理成熟度不尽相同，就形成了中学生思想教育工作的复杂性。其三，由于中学生心理的成熟在很大程度上是以生理的成熟为基础的，就形成了中学生思想教育工作的长期性。其四，由于中学生阶段属于青春期和心理未成熟期，对事物的认识经常出现反复，就形成了中学生思想教育工作的反复性。
三、中学生德育工作的措施
中学生德育工作也是一门艺术，根据中学生的年龄及心理特点，针对中学生思想工作的特殊性，我们认为做中学生思想教育工作要注意做好几个结合：
1.教育引导与纪律约束相结合。
我们主张在中学生思想教育工作中应做到德育渗透在先，教育引导在后，使教育引导与纪律约束有机结合，以达到更好的教育效果。
2.批语教育与口头表扬鼓励相结合。
对学生的教育，要善于发现学生的优点和长处，发挥优势，克服不足。要从热爱学生、关心帮助学生的角度出发，做到批语教育与口头表扬鼓励相结合。在表扬鼓励学生时，请不要吝啬我们的辞藻。
3.集体教育与个别教育相结合。
学生是平等的，我们对学生的道德规范要求是一致的，特别是对共性的、全新的、统一要求的内容，采用集体教育的形式显得庄重、正规。在集体教育过程中，个别学生自省自律能力差，不能意识到是对自己的要求，或认为与己无关，德语论文，对个别人集体教育的效果不很理想，这样就有必要进行个别教育。
4.严格要求与尊重学生相结合。
尊重学生，信任学生，充分发挥学生的主观能动性，不仅仅是一种教育措施，更体现出老师对学生的爱。尊重学生、信任学生决不是对其放任自流，必须做到与严格要求相结合。
5.信任学生与监督控制相结合。
充分相信学生能做好，本身就是对学生的一种教育和激励。在给学生充足的个体发展空间的基础上，我们教师还应认真做好监督控制工作。
6.理性思考与感情投入相结合。
“以情感人”才能“以理服人”以及古训“亲其师，信其道”，都说明了这个道理。我们在做学生思想教育工作时，想取得较理想的效果，必须做到理性的思考与感情的投入相结合，正所谓“动之以情”方能“晓之以理”，最终才能“导之以行”。
7.言传与身教相结合。
言传，是讲对学生要提出必要的要求，并做到耐心、细致的阐释。身教，是讲教师的以身作则和示范影响。所谓言传与身教相结合，就是讲教师不仅要善于要求学生，重要的是要求学生做到的自己要首先做到。
8.坚持准则与讲求策略相结合。
良好的初衷，善意的愿望，德语论文网站，因没有采取恰当的方式，其结果常常事与愿违，不仅给今后的工作增加了难度，也会作用教师的积极性。这方面，我们许多教师是深有感触的。因此，在做学生思想工作时要做到坚持准则与讲求策略相结合。
四、学校德育工作的具体做法
德育工作要以“五爱”为基本内容，以“四有”为培养目标，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本原则。加强中学生的思想品德教育，要科学规划各教育阶段的教育内容、实施途径和措施，由浅入深，逐层展开，形成序列。在实际工作中要贯穿“学校无闲人，人人都育人;学校无小事，事事都育人”的思想。只有每位教师都履行德育职责，教书育人的任务才能落到实处。
德育工作要以活动育人为主要形式。一是要广泛开展常规性教育活动，如“五爱”系列活动、主题班会活动、“手拉手”互助活动、文艺联欢活动等。二是积极组织社会实践活动，如组织社会情况调查、参观采访、义务劳动、春游、进行环保宣传等。三是抓大型主题教育活动，如新中国成立周年庆祝活动等。四是利用传统节假日进行革命传统教育，如在元旦、国庆、五四青年节等开展各种活动。五是组织竞赛活动，如体育比赛、法学知识竞赛、读书征文比赛、科技制作比赛等。
另外，要加强校园文化建设，营造良好的德育环境，使学生置身于健康活泼的校园文化氛围中，耳濡目染，潜移默化，从而培养自我管理和自我教育能力。
总之，学校德育工作责任重大，任务艰巨，需要广大教师适应新的形势，采取恰当的措施，结合学生的思想状况，通过长期的艰苦努力才能取得成效，逐步提高学生的思想素质，进而完成素质教育的目标和任务。 | 
