摘要 3-4 ABSTRACT 4-5 第一章 绪论 8-15 1.1 选题背景与探讨意义 8-11 1.1.1 选题背景与目的 8-10 1.1.2 探讨措施和意义 10-11 1.2 国内外德育模式探讨概况 11-15 1.2.1 国内德育模式探讨概况 11-13 1.2.2 国外德育模式探讨概况 13-15 第二章 中学德育网络模式的相关概念及理性略论 15-28 2.1 德育网络模式的相关理论概念及其功能 15-21 2.1.1 德育网络模式的相关理论概念 15-17 2.1.2 德育网络模式的功能 17-19 2.1.3 建立德育网络模式的必要性 19-21 2.2 中学生网络道德近况的理性略论 21-24 2.2.1 互联网时代的特点 21-23 2.2.2 中学生网络思想道德存在的问题 23-24 2.3 互联网时代中学德育工作的理性略论 24-28 2.3.1 中学思想道德教育误区的理性略论 24-25 2.3.2 互联网给中学德育工作带来的机遇 25-26 2.3.3 互联网使中学德育工作面临的挑战 26-28 第三章 平顶山市中学生德育近况调查略论 28-39 3.1 调查目的、步骤及措施 28-30 3.1.1 调查的目的 28-29 3.1.2 调查的步骤 29-30 3.1.3 调查的措施 30 3.2 调研项目状况略论 30-36 3.2.1 中学生上网基本情况的略论 30-33 3.2.2 中学生网上道德近况略论 33-35 3.2.3 平顶山市中学德育网模式建设实证略论 35-36 3.3 调研结果小结 36-39 第四章 平顶山市中学德育工作调研的启示与思考 39-52 4.1 平顶山市中学德育工作调研的启示 39-45 4.1.1 正确认识德育环境、抓住德育开放性 39-40 4.1.2 强化网络阵地意识、占领德育新领地 40-42 4.1.3 重视学校网络文化、净化德育环境 42-43 4.1.4 三位一体协调配合、优化德育成效 43-45 4.2 网络对中学德育作用的调研思考 45-52 4.2.1 网络对中学生心理行为的作用及冲击 45-46 4.2.2 两种不同环境下的中学德育对比 46-48 4.2.3 实现互联网与德育结合的德育新模式 48-51 4.2.4 构建中学德育网络模式的必要性与可行性 51-52 第五章 中学德育网络模式的构建 52-66 5.1 德育网络化设计准则 52-55 5.1.1 以实践为基础的道德践行准则 52 5.1.2 满足教育主体的合理需要准则 52-53 5.1.3 多种相关资源的整合渗透准则 53 5.1.4 德育作用的一致性和连贯性准则 53-54 5.1.5 网上与网下的联合互动准则 54-55 5.2 德育网络模式的理念 55-58 5.2.1 网络时代与德育模式的结构转型 55-56 5.2.2 多元文化与回归生活的德育创新 56-57 5.2.3 网络建设与传统德育资源的现代开掘 57-58 5.3 德育网络的构建途经 58-66 5.3.1 网络德育教师队伍的组建 58-60 5.3.2 班级德育网络的构建 60-62 5.3.3 校园德育网络的构建 62-63 5.3.4 家庭德育网络的构建 63-64 5.3.5 社会德育网络的构建 64-66 结束语 66-67 参考文献 67-71 附录 71-74 致谢 74-75 攻读学位期间的主要探讨成果 75 |
