| （摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 生活教导与德育有着密弗成分相互渗入渗出的关系。本文重要从生活教导的视角对初中德育任务的展开停止商量研究。从以后初中德育现状来看，现代初中生的德育主体素养有待进一步晋升，德育内容和德育进程有待进一步优化，德育情况遭到来自社会、家庭、黉舍的严格挑衅，导致初中生的思惟品德教导难度加年夜，本身综合本质有待进一步进步。从生活教导视角来看，初中阶段正处于人生摸索期，处于生活成长晚期阶段，也是生活成长的主要时代。作为初中阶段的青少年，其小我的生活成长本质有时刻直接作用到小我的德育本质，其德育本质的高下又直接作用着青少年平生的学业成长，直接关系着我们国度和平易近族的将来，是以以生活教导为切入点商量初中生德育的研究显得尤其主要。本论文在阐述剖析以生活教导视角商量初中德育根据的基本之上，重要经由过程访谈调研法对以后初中德育现状所存在的成绩停止了梳理，德语论文题目，从生活教导与德育的相通相融的地方着笔，联合初中生的心思成长特色，以课程改造为契机，联合个体先生的案例剖析停止了必定的实际连接和应用对策摸索，指出以生活教导视角改良初中德育任务的需要性和紧急性。 Abstract: Life teaching and moral education has a close relationship of mutual infiltration of the. This article mainly from the perspective of life education to discuss the task of moral education in junior middle school. From the present situation of junior middle school moral education, the moral education of modern middle school students need to be further promoted, the content of moral education and moral education should be further optimized. From the perspective of life education, the junior middle school stage is in the exploration period, in the advanced stage of life, but also the main time of life development. As the junior middle school stage of the youth, the personal life of the essence of the direct impact on the personal moral nature, the moral nature of the high and direct influence on the youth life of academic growth, directly related to our country and the people of the future, is to life education as the breakthrough point to discuss the moral education of junior high school. The article analysis to discuss from the perspective of life teaches the basic junior middle school moral education according to the above, through the process of an important interview survey method to sort out the stop after the status of junior middle school moral education problems from the life of teaching and moral education of the local United with the pen, combined with junior high school students psychological growth characteristics, curriculum reform, case analysis Mr. stopped must combined individual actual connection and use the strategy of exploration, pointed out that the improvement of junior high school moral education task to teach from the perspective of life necessity and urgency. 目录: 摘要 5-6 Abstract 6 第1章 绪论 9-17 1.1 选题的缘由 9-10 1.2 探讨的意义 10-11 1.3 探讨措施 11-12 1.4 文献综述 12-14 1.4.1 国内相关文献略论 12-13 1.4.2 国外相关文献略论 13-14 1.5 概念界定 14-16 1.5.1 德育 14-15 1.5.2 生涯教育 15 1.5.3 生涯教育视角下的德育 15-16 1.6 概念的关联 16-17 1.6.1 生涯教育与生涯发展教育 16 1.6.2 生涯教育与职业生涯教育 16-17 第2章 以生涯教育视角研讨初中德育的依据和意义 17-22 2.1 以生涯教育视角研讨初中德育的理论依据 17-19 2.1.1 生涯教育符合现代素质教育对于人的素质结构的理论 17 2.1.2 生涯教育符合马克思主义对于以人为本的教育理念 17-18 2.1.3 生涯教育符合德育的基本规律 18 2.1.4 生涯教育与德育有一定内在的关联性和渗透性 18-19 2.2 以生涯教育视角研讨初中德育的实践意义 19-22 2.2.1 生涯教育使初中德育目标更加明确 19-20 2.2.2 生涯教育使初中德育对象主体化、德育内容具体化 20 2.2.3 生涯教育使初中德育的措施更加丰富化和多元化 20-22 第3章 生涯教育视角下的当代初中德育近况 22-29 3.1 德育主体素养有待提升 22-23 3.2 德育对象的思想道德教育难度加大 23-25 3.3 德育内容缺乏生涯教育的吸引性和发展性实质 25-26 3.3.1 德育课程缺乏吸引性 25-26 3.3.2 德育活动缺乏发展性实质 26 3.4 德育环境有待让初中生全面、清晰的认知 26-29 第4章 以生涯教育视角改进初中德育工作的对策探索 29-34 4.1 依托生涯教育原理丰富德育理论 29 4.2 依托生涯教育的措施和途径改进德育措施和德育过程 29-34 4.2.1 生涯教育视角下的初中德育全程化新途径探究 29-34 第5章 总结与展望 34-36 参考文献 36-38 附录 38-43 致谢 43 |
