小语种学生的培养应注意其语言与文化的相互作用,相互影响。语言教学的最终目的应该是实现跨文化交际能力的提升。而相对英语教学来说,小语种教学的目的语语言环境较难模仿,在拥有目的语环境实践教学的条件下,如何使文化导入更好地服务于语言教学成为了值得研讨的问题。一、西班牙语课程设置中的文化部分纵观我国各高校开设的西班牙语课程,大致有西班牙语精读、西班牙语视听说、西班牙语口语、西班牙语写作、中西翻译等。在这些课程的设置当中,都有鲜明的文化渗透。我们从最基础的西班牙语精读出发,在本课程所指定的教材《现代西班牙语(第三册)》中,出现了第四课Numancia,课文讲述了西庇阿占领努曼西亚城的历史,第8课El clima则涉及了西班牙的气候特征,第12课La fiestas的内容则是西班牙语社会的一些重要节日及其庆贺方式,第13课Los de-portes中提及了西班牙人,以及整个西班牙语世界都极其热爱的一项运动--足球,第16课Diego de Velázquez y Franciscode Goya中着重为学生介绍了西班牙的两位著名画家委拉斯开兹和戈雅,以及他们的著名画作......(论文页数是：1页) ，西语论文网站，西语论文题目 |
