英语书面表达是学生表达情感、交流信息的手段，因此，对学生书面表达能力的考核是初中英语考试中重要的考查项目，从书面表达中可以看出学生对词汇、短语、句子、语法等知识的理解和应用程度，但是书面表达能力的提高，并非一朝一夕就可以做到的，而要通过平时不断的积累来提高，并且有计划、有针对性地进行系统的训练。
一、 把平时积累的课文知识应用到书面表达中去
在日常的英语学习中，尤其是在课文的学习中，学生会遇到很多有用的句子，这些句子对平时的书面表达有着重要的影响，可以作为写作的素材出现在学生自己的书面表达里，另外，初中教材中的很多文章是需要学生背诵的，那么，关于这些熟记于心的文章更要把它应用在实际的写作中，做到得心应手，由于教材中的课文严谨性高，贴近实际，学生往往会在反复的学习过程中背下来，而且这些文章中的句子都是适合初中生学习的典型句子，其中的单词、短语搭配、语法的应用等，都是科学、规范的，如果被应用到学生的实际写作中，无疑增加了学生书面表达的亮点，因此，学生在实际的学习中，无论是在教材中，还是在杂志书本中，只要看到优美的英语句子，就要把它记下来，或者把重要的内容标划出来，这样在做书面表达时才可以把句子应用自如，在理解和学习课文的同时，增加了阅读量，同时也提高了书面表达能力，英语论文，可谓一举两得。
二、 提高单词、短语和语法方面的理解能力
单词是组成句子的基础，是构成文章的基石，没有良好的组词造句能力，学生就无法提高书面表达能力，尤其在英语的书面表达中，单词、短语的搭配和应用、句型、语法等都需要学生巧妙地学习和使用，只有掌握了正确的学习措施，才能使文章表达出自己想要表达的意思。因此，要想提高英语的书面表达能力，首先就要加强对词汇、语法、句型等基础知识的掌握，只有拥有了这些扎实的基础知识，才能使文章的表达如行云流水。另外，在平时的学习中也要注意积累和模仿，把积累到的知识应用到实际的书面表达中，使句子的结构更加规范，写出的句子更加地道，这样才能从整体上提高学生的书面表达能力和水平。
三、 加强书面表达中书写格式的训练
书写格式在书面表达考试中起着重要的影响，书写是否清晰、干净、准确，格式是否正确、规范等因素在书面表达中至关重要，因为它是学生学习是否认真、写作是否规范的重要衡量尺度，另外，一个美观、大方、字迹工整的书面表达也可以给阅卷教师一个好的印象，如果字迹潦草、涂改痕迹过多、字母或单词的间距不均匀，总体给人的感觉就不好，作为考查书面表达能力的一项基本要求，学生在进行书写时，也要注意书写格式，由于中英文化异同大，书面表达方面的要求也相差很多，例如在标点符号方面，就有很多不同，中国用空心圈表示句号，而在英语中用实心点表示，另外，在英语中，也不用书名号来表示书名或者标题等，这些都是学生在做书面表达中应注意的问题，需要学生在学习中不断观察和积累。
四、 养成拟提纲的习惯
提纲是书面表达的重要部分，它是文章的梗概，学生在构思、立意的时候，不仅在大脑中要勾画出文章的大概内容和结构，更要在草稿纸上写出来，使正式写作时可以做到思路清晰、流畅，提纲与写作不是相互独立的部分，而是相互连接、相互关系的过程，是记录文章大致内容的工具，因此，把写作的要点的思路拟成提纲，然后写成初稿，就节省了很多时间，尤其在英语考试当中，如果事先拟了提纲，就可以使文章的质量在一定程度上得到保证，以免出现过多的涂改，使卷面不整洁，作用整篇文章的美观。
关于初中生来说，更需要养成良好的拟提纲的习惯，因为初中生的英语水平还不高，基础知识还不够扎实，如果不能在写作之前构筑一个大致的轮廓，就会在实际的写作中不能形成清晰的条理，写出来的文章显得思路混乱，因此，在写作之前，英语论文题目，先用汉语或者英语把写作要点列出来，并适当地按照整体的行文思路分成几个段落，这样在写作时才会一目了然，按照提纲的标注进行写作才会如行云流水。具体的写作中，例如记叙文，那么在拟定提纲时，就要注意把握几个关键的要素，并把它们记录在提纲中，如可能需要的材料就是人物、时间、事件、地点等。如果具体划分，也可以把事件具体细化为原因、过程、结果等，另外，在对文章的最后一段进行拟定提纲时，就可以安排写入学生自已的感想和结论等，这样整体规划出来的有条理、清晰的文章脉络无疑为写作提供了方便。
结束语：
书面表达是英语学习和考试的重要组成部分，对初中生来说，它都贯穿了学习的整个过程，同时也是各个学习阶段考查英语能力的重点项目。但当前的书面表达教学中仍有很多问题，教学效果也不显著，这就要求教师使用科学的措施加强对学生写作能力的训练，提高他们的书面表达能力。 | 
