摘 要：以独立学院集美大学诚毅学院一次期末英语命题作文为语料，通过从词汇、句子、语法、语篇等方面的错误统计，略论了学生写作中出现的典型错误的原因，并提出以Swain的“输出假设理论”为基础，探求新的提高学生写作的办法。
关键词：独立学院； 英语写作； 输出假设理论
1、引言
英语写作，作为一种语言输出能力，是衡量英语综合能力的重要指标之一。但关于英语学习者来说，写作一直是一块难啃的鸡肋，让学生头疼不已。同时，在现有的教学环境下，针对写作能力的教学思路还比较传统。如何在现有的教学资源下，通过教学方式的改革与创新，提升学生的写作能力，英语论文题目，一直是笔者在思考的一个问题。
2、独立学院非英语系大学生英语近况
2017年，教育部“8号文件”首次明确提出了独立学院的概念。独立学院，作为一种新兴的办学机构，充分利用母体高校的优质教育资源和师资队伍等，为“本三”学生提供了较多的选择机会。
独立学院的“本三”学生具有鲜明的特点。
一是学生偏科严重。在英语能力上，学生水平严重参差不齐。好的学生听说读写能力都很强，口语表达流利，发音标准，英语论文网站，表现欲望强。差的学生怯于开口，英语水平还停留在初中一二年级的地步。
二是学生思维活跃，思路开阔。在课堂上，组织话题讨论，或是布置口语或Presentation的任务，学生做的都很好。
三是学生接受新事物的能力比较强，但自控能力、自主学习的能力较差。
3、错误例析
本次语料来自诚毅学院2017级新生参加的大一下学期的期末考试作文。参加此次考试的学生共有2756名，随机抽取了100份试卷，对写作部分进行评析，共发现错误769处，人均错误7.69处。
从错误的表象进行略论，如下表所示：
错误类型 错误个数 占比 备注
词汇方面的错误 272 35.37% 包含拼写错误、词性误用、词语搭配错误、介词误用、造词错误、选词错误等。
句子表述方面的错误 93 12.09% 包含句子不用连接词、句子不完整等方面的错误。
语法方面的错误 213 27.70% 包含主谓不一致、时态、谓语、被动语态、人称代词、冠词误用方面的错误。
语篇方面的错误 106 13.78% 包含文章逻辑性混乱、语篇衔接等方面的错误。
常识性方面的错误 85 11.05% 包含句子首字母未大写、标点符号一逗到底等方面的错误。
典型示例如下：
例1：In my opinion, I think smoking is harmful to our body, not only harmful to our physically, but also harmful to our psychologically. （副词误用为名词）
例2：In the past, we often looked people smoking in the public places. (选词错误，此处运用动词see)
例3： Our country has more than one-million people smoking, it could be hard to stop smoking.（不用连接词）
例4：The government published that no smoking in public place.（成分缺失，从句缺少主语）
例5：And people who not smoking but around the smoking people, also are destroyed by the cigarette.（中式英语）
例6：A large number of people thinks it is a perfect decision for everyone.（主谓不一致）
例7：Smoking can reduced our stress.（情态动词后运用动词原形）
例8：As far as we know, smoking is bad habit.(前应加不定冠词a) |
