摘 要：自2017年我国增设商务英语本科专业以来，我国的商务英语学科得到了蓬勃的发展。关于这样一个年轻而又蓬勃发展的专业来说，构建一支相配套的师资队伍显得尤为重要。利用文献法，从跨学科复合型师资的要求出发，结合商务英语系的学科内涵、社会诉求等角度，旨在阐明跨学科复合型师资队伍对商务英语系发展的意义，提出既然商务英语系培养的是跨学科复合型人才，那么就应该有跨学科复合型师资队伍与之相配套的观点。提出构建跨学科复合型师资队伍的建议。
关键词：商务英语；本科专业；跨学科；复合型；教师
随着科学技术的突飞猛进和知识经济对人才质量和数量提出的更高层次的要求,复合型师资教育是社会和时代发展的必然要求。[1]自从2017 年教育部正式批准我国高校增设商务英语本科专业以来，英语论文范文，我国的商务英语学科经历了一个蓬勃的发展。[2]那么关于蓬勃发展的商务英语系来讲， 构建一支合格的跨学科复合型师资队伍是否具有重要的意义呢？
一、跨学科复合型师资的要求
当前,我国很多高校探索更多的是复合型人才的教育培养,但对复合型师资的培养与创建还大体上处在探究阶段, 还没有人确切地提出复合型师资的定义。[3]笔者认为，商务英语系培养的应该是跨语言、跨文化、跨学科的“三跨”知识和技能的复合型英语人才。该专业是一门新生的交叉型运用学科[4]，因此关于商务英语系建设有意义的复合型师资应该包括跨学科复合型师资。所谓跨学科复合型师资是指：在基础理论和广博的知识面上应该比较宽厚,基本掌握两门或两门以上学科的理论、知识和技能,同时富有跨学科意识和创新精神的师资。也就是说，跨学科的复合型师资在胜任本专业教学的基础上,也能够胜任相关其它学科的教学。[5]
二、从商务英语学科内涵的角度略论复合型师资对商务英语系建设的意义
从商务英语学科定义的角度来看，培养和发展复合型师资对商务英语系的建设十分有意义。林添湖指出：“商务英语是英语的一种重要的功能变体，是专用英语的一个分支....是英语在商务活动中的运用....它既具有个别商务活动的专业性，又与社会大众所使用的普遍英语息息相通” 。[6]商务英语本质上讲，是将英语语言用于商务情境或语境，那么我们培养的学生就应能够使用英语来熟练地表达商务语境的相关信息。这就要求商务英语的学生不仅有英语语言基础，还应该掌握相关的非语言类的、商务领域的专业知识。[7]这就使得“商务英语课程具有双重性”，学生在学习语言的同时还应结合相关学科知识。[8]由此可见，商务英语系与普通的英语系有一定的区别。商务英语学科的综合性和运用性比较强，不仅包含一般英语语言的内容，还包含有相关商务、经济领域的知识[9]，其专业本身应该属于跨学科或多学科。那么，英语论文范文，商务英语系对师资的需求也应该有其独特的要求，胜任商务英语系的教师不仅要具备较好的英语语言水平，还要有相应水平的商务理论与实践知识。[10]因此培养多向型、复合型的跨学科师资关于商务英语系的建设来说意义重大。
三、从学生和社会诉求的角度略论复合型师资对商务英语系建设的意义
作为我国批准不久的专业，商务英语的师资队伍还比较缺乏。[11]但关于商务英语人才以及复合型外语人才的需求却并不因为商务英语系师资队伍的匮乏而减少。当前，高校人才培养与供给和社会需求之间的主要矛盾与差距已经不再是总量的不足的问题，而变成了高校毕业生的素质如何满足各行各业的现实需求的问题。而在这一方面，外语专业尤为突出。[12]教育部在《对于外语专业面向21 世纪本科教育改革若干意见》中明确指出：“市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小。外语专业必须从单科的经院式人才培养模式转向宽口径、运用性、复合型人才的培养模式。”[13]《意见》 还指出：“….. 从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一载体相结合，才能形成专业…而大量需要的则是外语与其他有关学科，如外交、经贸、法学、新闻等结合的复合型人才，培养这种复合型外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。”[14]2017 年4 月由教育部高教司审核通过后正式颁布实施的《高等学校英语系英语教学大纲》明确提出，高校英语系培养的学生不但要具有扎实的英语语言基础以及广博的语言文化知识，还应该能够把这种语言能力运用在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门，成为复合型英语人才。[15]那么，英语系建设的这一导向不仅体现了对复合型教育培养的诉求，也向英语师资提出新的要求，即过硬的商务英语教师队伍是实现商务英语学科可持续发展的必要条件。[16]
商务英语系的培养目的是培养出能以英语作为工作语言参与并从事国际商务活动的复合型运用型人才。[17] 2017 年以来，教育部陆续批准经济与贸易大学、上海对外贸易学院、广东外语外贸大学等多家高校增设商务英语本科专业。那么现在读商务英语系的学生关于商务英语系的师资又是什么样的诉求呢？对外经济贸易大学商务英语专业在“对于商务英语教师综合素质的调研”中得出的结论是:商务英语教师首先要具备优秀的语言沟通能力，同时还应具备广博的商务知识和实战经验[18]
由此可见，要想培养出“宽口径、运用性、复合型”的商务英语人才，大力发展一批“可持续发展、素质过硬”的复合型商务英语教师队伍就显得意义尤为重大。这不仅是社会关于高校外语专业发展建设的外在要求，同时也是商务英语系本身的内在要求。
四、构建跨学科复合型师资队伍的建议
保证不了合格的师资队伍，就无法保证商务英语系的教学质量，更无法落实商务英语学科的人才培养方案，不仅误人子弟，也无法为国家和社会培养和输送合格的复合型英语人才。[19] 要想培养出合格的复合型英语人才，那么就应该有复合型的师资与之相配套。因此，我们应该加强复合型外语师资队伍的建设。复合型的外语师资不仅要有坚实的语言基础，还要有其它相关专业的知识和素养。这就意味着我们应该：
一、加强合作“走出去”。在语言培训的基础上加强教师的商务经济相关专业培训[19]。与校外相关政府、公司、行业协会等单位合作，为现有的教师提供实践、锻炼的机会。
二、增进交流“引进来”。 以多种方式聘请有 |
