三、多媒体韩语教学中应注意的问题
1.多媒体课件设计要突出教学重点、难点。 在多媒体教学中，有的教师片面追求课件花哨的视听与动画效果，淡化了学生对教学内容的掌握，韩语论文网站，导致学生的注意力集中在多媒体上，使学生无法专心于多媒体所蕴含的教学内容， 这样反而会作用教学效果。
2.坚持“适时、适度、适当”准则，做好多媒体教学与传统教学模式的结合。 在教学中 ，运用多媒体技术应以 “适时 、适度、适当”为准则，找准多媒体与教学内容的切入点。 在教学中教师应根据具体情况精心制作多媒体课件， 运用恰当的教学措施，以达到提高教学质量的目的。
3.多媒体课件设计切勿重形式而轻内容。 有的教师在制作课件时没有经过精心设计和认真思考， 只是把板书内容以课件形式列在屏幕上，没有实质性的变化。 这种重形式而轻内容的做法只能使多媒体教学失去意义。
4.在多媒体教学中既要尊重学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导影响。 在教学中， 教师要尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性。 同时，多媒体技术只是为了收到预定的教学效果而使用的一种辅助教学手段， 如果盲目依赖多媒体技术， 把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就可能成为多媒体技术的奴隶，只是起到解说员的影响，而起不到教师应有的主导影响。
多媒体教学有其自身的特点和优点， 但教与学的双边关系，教师的言传身教，教师教学生如何思考、如何做人，实现教书育人的目的等，单靠多媒体教学是不能完成的。 所以多媒体教学只是教学的辅助手段， 在当前还不能完全替代传统的课堂教学。 教师在实践中应将传统教学的优秀措施与之结合形成更有意义的新型教学模式。 如何在现在教育思想理论的指导下，应用现代教育技术进行韩语教学，以实现教学过程的最优化，是我们进一步探究的问题。
参考文献：
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［2］Zhu Zhiting. Modern Educational technology the trend of informatization education [ M ] Beijing: Educational Science Publishing House,2002
［3］邓星辉.基于多媒体视角下的外语教学［J］.外语与外语教学，2003，（9）：28-30. | 
