三、韩语第二课堂多元化学习体系的构建语言是交流的工具，语言的学习与习得就是为了与社会进行顺利的沟通与交流。韩语第一课堂，即课内环境主要是对韩语语言特征和规则等理论知识的学习，只有再通过第二课堂的开辟对所学知识进行进一步的实战演练，进行实际的操作训练和运用，学以致用，提高语言学习的实践运用能力，才能真正熟练地掌握好一门语言。韩语第二课堂多元化体系是在突破课内环境的基础上，突破传统的第二课堂模式，通过网络制作、论文韩语学习角的设置等形式，实现韩语第二课堂学习的多元化发展。高等院校韩语教育教学改革已经掀起新一轮的热潮，通过课堂教学环境的构建、多媒体技术的运用、第二课堂的开辟等多种手段的实施可以提高韩语教学的有效性，进而优化整个韩语教育教学体系。 |
