摘要 5-7 Abstract 7-10 第一章 绪论 13-22 1.1 问题的提出 13 1.2 探讨目的、意义 13-14 1.3 国内外探讨近况 14-18 1.4 探讨内容与措施 18 1.5 理论基础及概念界定 18-22 第二章 中韩高中地理(社会)课程标准发展历程 22-34 2.1 中国高中地理课程标准的发展历程 22-25 2.2 韩国高中社会(地理)课程标准的发展历程 25-31 2.3 中韩高中地理(社会)课程标准的发展历程比较 31-34 第三章 中韩高中地理(社会)课程理念、性质、结构的比较 34-41 3.1 中韩高中地理(社会)课程理念的比较 34-36 3.2 中韩高中地理(社会)课程性质的比较 36-38 3.3 中韩高中地理(社会)课程结构的比较 38-41 第四章 中韩高中地理(社会)课程目标的比较 41-50 4.1 课程目标的相关理论 41 4.2 中韩高中地理课程(社会)目标结构比较 41-43 4.3 中韩高中地理课程(社会)目标的内容表述比较 43-47 4.4 中韩高中地理课程(社会)目标差异的成因略论 47-50 第五章 中韩高中地理(社会)课程内容的比较 50-61 5.1 课程内容及地理课程内容的含义 50 5.2 中韩地理(社会)课程标准的内容体系结构比较 50-52 5.3 中韩地理(社会)课程标准的内容选取比较 52-59 5.4 中韩高中地理(社会)课程内容差异的成因略论 59-61 第六章 中韩高中地理(社会)课程评价的比较 61-66 6.1 课程评价的相关理论 61-62 6.2 中韩高中地理(社会)课程评价比较 62-65 6.3 中韩高中地理(社会)课程评价差异的成因略论 65-66 第七章 结论与启示 66-69 一、结论 66-67 二、启示 67-69 参考文献 69-72 致谢 72 |
