摘要：随着中韩两国的交流日益密切，韩语作为沟通的桥梁在两国的政治，经济，文化交流中起到了越来越重要的影响。很多喜欢韩语的人利用歌曲，电视剧等娱乐节目来学习韩语，这是在韩语教学中十分值得借鉴的。大学里我的韩语老师赵显昊先生就是经常利用韩语歌曲的教学来丰富我们的韩语学习。从中我深受启发，并得出我个人对于韩语学习的经验。本文主要论述了韩文歌曲在韩语教学中的优点，研讨如何使韩语教育走出以往陈旧的教育模式，使韩语教育更加生动，形象，易懂。
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关键词：韩语学习 歌曲 韩语教学 能力
一：前言
韩语教育在中国一直在摸索前进，尚未形成一个完整的教学体系，受传统的教学方式“填鸭式”，教育观念等因素的制约，使韩语教学在一定程度上有了局限性。韩语教学应该是利用多元化的教学方式来使学习者接触韩语并喜欢韩语，亲身感受并全面体验语言的魅力。近年来，很多老师根据广大韩语爱好者自学韩语的经验，总结了利用掌握韩语歌曲来学习韩语这一措施。在规范教学的同时，将韩语歌曲运用到韩语课堂，在训练韩语的语音语调，语言学习的听，说，读，写，翻译的能力，扩大了词汇量等方面很有成效。利用多种措施将音乐与韩语教学结合起来，有助于学生学习韩语知识和技能，调动学生学习的积极性，从而能够使学生对韩国文化的全面了解，全面多方位的推进韩语教育。
二：韩文歌曲对韩语教学的帮助
1：韩语音节的识记
关于韩语初学者来说，对韩文识记与发音的掌握无疑是最大的瓶颈，通过韩语歌曲的教学，再利用一些通俗易懂的歌曲，来慢慢锻炼对韩文的识记跟发音。例如，在前几年热播的《大长今》里面，其主题曲“《???》 ??? ??? ????，??? ??? ????，??? ??? ????，??? ??? ????，??? ??? ????? ??，??? ??? ????，??? ??? ????，??? ??? ????。”在这首歌里面，?， ?， ?， ?， ?等字反复的出现不但提起了学生对韩语学习的兴趣，还加强了对韩语音节字母的识记，同时利用歌曲优美的旋律来增强对韩语发音的掌握。
在韩语学习中，比较难的一个部分就是紧音，连音，同化的区分与掌握，很多人因为对规则的变化规则的不清楚从而学不下去。同过对韩语歌曲的学习，模仿跟唱与感受，对比歌手的发音，在潜移默化中能够牢固的掌握语音的变化，提高语速和表达韩语的流畅度。例如，在众所周知的儿歌《三只熊》里面，韩语毕业论文， “????? ??? ??， ??? ??? ???， ???? ???， ???? ???， ???? ?????， ???? ???.”在这首歌里面，通过耳熟能详的歌词与旋律，增强了对紧音，连音的训练。
2：对韩语歌曲的发散理解
在学习韩语歌曲的过程中，给韩语教育带来的作用是多方面的，通过对歌曲的理解，在韩语的听力，阅读，翻译，口语以及对于韩国的文化背景等多方面的知识得到提高。同时，认知心理学的探讨也证实，听，唱韩语歌曲能帮助学生建立无意识的心理倾向，激发起学生的兴奋点，使其迸发出潜在的能量，能为学生轻松接受知道奠定心里基础。
教学中，韩语论文，学生在听歌曲的时候能缓和学生的紧张情绪，提供了真实的地道的语言环境，对学生的听力的提高有很大的帮助。在脑海里面能形成一个语言组织的框架，通过对歌词的主语谓语宾语以及重要单词的了解增强了解，学生在学习的过程中同过反复听能够不断强化自己的认知和略论句子的能力。
很多歌曲都是有着通俗易懂的内容和口语化的句型。所以在听歌曲中，一些口语化的句子都会成为学生们识记的对象，再配合老师的沟通与提问，使学生们对这种口语句型更加印象深刻。从而达到训练口语的目的。
众所周知，每一首歌曲都是在讲述一个故事，在学习歌曲的时候其实就是在做一篇阅读，所以歌曲的内容就是最容易使人感兴趣的阅读素材。通过对重点句子，单词的掌握跟略论，可以猜测出整篇歌词的大致内容，利用学生的好奇心跟求知欲，学生很容易就能把整首歌词的内容理解出来。
在全面理解了歌曲以后，可以锻炼学生的翻译文章的能力，把枯燥的翻译理论与歌曲翻译结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。学生们通过斟酌，可以将翻译从直译提高到意译这个更高层次的层面。
在学完整首歌以后，教师们可以通过利用歌词里面所抒发的感情让学生们练习写作。于是这样我们就可以看出来，音乐是没有国界的语言，而歌曲是长期以来一直被人们看成跨国界的文化使者。不同地域的歌曲本身就蕴含着丰富的历史文化底蕴，其歌唱内容也无不深深的打上了时代和文化的烙印。一首歌可以贯穿整个韩语教学。不仅能够传授韩语知识还能通过对歌曲背景的理解，了解韩国的文化，从而达到一次思想上的中韩跨文化的交流。
三：结论
利用歌曲进行教学无疑是一种对韩语教学的成功的辅助性尝试，它对韩语教学的作用是多方面的。在训练听说读写译的同时，加强了对学生异国文化背景的认识，从而达到融会贯通，是一种独特的跨文化交流。新颖的教学手法，丰富的教学素材极大的提高了学生们学习韩语的兴趣，打破了以往枯燥的教学，完善了韩语教育的手段，促进了韩语教育的全面发展。但是如何在韩语教学中使用规范，科学，合理，系统的选用外文歌曲，这仍然是一个有待于解决的问题，需要我们的共同的努力与探讨。
参考文献：
李雪东.韩语歌曲在韩语教学中的运用[J].齐齐哈尔工程学院学报， 2017.
刘琛.从认知心理学的角度看对外汉语词汇教学[J].华东师范大学， 2017.
姚远.读歌词学韩语[M].世界图书出版企业， 2017.
作者简介：李樱梓（1992―），女，汉族。华中师范大学外国语学院韩语专业本科生。
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