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【摘要】：本文以篇章语言学为理论基础,以篇章为基本单位,思考德语读写课程整合问题,从本质上略论篇章生产和解读过程及其作用因素。尝试将篇章语言学理论运用到实际读写课程教学中去,且对运用效果进行跟踪总结,为广大德语教师开拓教学思路,提供课堂设计方案,进而增强德语读写课程的趣味性,提高教学效果,实现提升学生综合应用德语能力的最终培养目标。本论文共分为五个章节,具体内容如下:第一章为引论,明确探讨目的,介绍探讨方向及措施。第二章系统论述篇章语言学理论,具体略论篇章的特点、结构、功能及类型。第三章主要探讨篇章阅读及写作技巧及其相互关系。第四章是本论文实践部分,重点围绕篇章探索教学法在德语读写课程中的运用。第五章对全文内容进行概括总结。
【关键词】：篇章语言学 篇章 读写策略 读写课程 教学法
Danksagung4-5 中文摘要5-6 Inhaltsangabe6-9 1 Einleitung9-11 2 Theorie der linguistischen Textanalyse11-30 2.1 Text und Textlinguistik11-20 2.1.1 Definition und Forschungsfelder der Textlinguistik11-12 2.1.2 Das Verst?ndnis vom ?Text“im nichtwissenschaftlichen Sprachgebrauch12-14 2.1.3 Der Textbegriff in der Textlinguistik14-20 2.1.3.1 Der Textbegriff der sprachsystematisch ausgerichteten Ans?tze15-16 2.1.3.2 Der Textbegriff der semantisch bestimmten Ans?tze16-17 2.1.3.3 Der Textbegriff der pragmatisch-kommunikationsorientierten Ans?tze17-19 2.1.3.4 Der Textbegriff der integrierten Ans?tze19-20 2.2 Eigenschaften von Texten ?Textualit?t“20-24 2.2.1 Koh?sion und Koh?renz21-22 2.2.2 Informativit?t22-23 2.2.3 Situationalit?t23-24 2.3 Strukturen des Textes24-26 2.4 Texttypologie aufgrund Textfunktionen26-30 2.4.1 Der informative Texttyp27-28 2.4.2 Der expressive Texttyp28 2.4.3 Der operative Texttyp28-29 2.4.4 Der audio-mediale Texttyp29 2.4.5 Die Mischform29-30 3 Strategien zum Textlesen und -schreiben30-44 3.1 Strategien zum Textverstehen31-37 3.1.1 Lesestrategien aufgrund der Leseweisen am Beispiel vom Schreiben einer Arbeit31-32 3.1.2 Lesestrategien vor, w?hrend und nach dem Lesen32-34 3.1.3 Lesestrategien auf der Wort-, Satz- und Textebene34-37 3.2 Strategien zum Textschreiben37-42 3.2.1 Klassifikation von Schreibstrategien nach Neuhaus37-38 3.2.2 Strategien zu den drei Schreibphasen Planen, Formulieren und überarbeiten38-40 3.2.3 Einsatz von Schreibstrategien in einer Er?rterung40-42 3.3 Beziehungen zwischen Textverstehen und Textverfassen42-44 4 Die anwendungsbezogene Didaktik im deutschen Lese- und Schreibunterricht44-64 4.1 Methoden zur Verbesserung der Lese- und Schreibf?higkeiten im Unterricht44-51 4.1.1 Methoden zur Verbesserung der Lesef?higkeiten45-47 4.1.2 Methoden zur Verbesserung der Schreibf?higkeiten47-49 4.1.3 Die gegenseitige F?rderwirkung der Lese- und Schreibf?higkeiten49-51 4.2 Unterrichtsplanung und didaktische Analyse für den deutschen Lese- und Schreibunterricht4351-61 4.2.1 Vor dem Unterricht51-56 4.2.2 Im Unterricht56-60 4.2.3 Nach dem Unterricht60-61 4.3 Bewertung der Zusammensetzung von Lese- und Schreibunterricht61-64 5 Schlusswort64-67 6 Literaturverzeichnis67-69 ，德语论文网站，德语论文题目 |
