|
【摘要】：高等职业教育作为高等教育体系的重要组成部分,对实现毕业生充分就业,推动社会生产发展起着重要影响。我国正处于大力发展职业教育的时期,在这样的一个阶段,探讨高等职业教育管理的成功模式,并与我国的发展实际相结合,以探究科学的、客观的管理途径,是很有必要的。
德国职业教育特点鲜明,本探讨主要从联邦政府关于高等职业教育的宏观管理探讨入手,并结合历史的背景,对立法、资金和人才培养模式等成因加以探索,并试图凝聚成因中的本质动因,以研讨模式移植和借鉴的方式。探讨从德国高等职业教育的历史发展开始,建立背景,然后进入德国高等职业教育发展近况的描述和略论,在略论的基础上,提炼出德国高等职业教育宏观管理的特点并研讨改良我国高等职业教育管理近况的途径。所以本探讨包含结论在内,共有五个部分,分别是绪论、德国高等职业教育的发展历史与近况略论、德国高等职业教育的管理经验、对我国的启示以及结论部分。
本探讨采用了归纳略论法、文献法和比较略论等探讨措施。本探讨的创新点在于,对完善我国职业教育管理的法学框架提出了设计思路、从利益的视角对发展高等职业教育的资金保障提出了一些实施构想,并建立高等职业教育宏观管理要素间互动关系的模型。
【关键词】：高等职业教育 宏观管理 有机融合
中文摘要5-6 ABSTRACT6-9 第1章 绪论9-15 1.1 选题背景及探讨意义9-10 1.1.1 选题背景9 1.1.2 探讨意义9-10 1.2 文献综述与评价10-12 1.2.1 国内探讨状况10-11 1.2.2 国外探讨状况11-12 1.2.3 简要评述12 1.3 探讨思路与内容12-13 1.4 探讨措施与创新点13-15 1.4.1 探讨措施13 1.4.2 创新点13-15 第2章 德国高等职业教育的发展历史与近况略论15-24 2.1 德国高等职业教育发展的历史回顾15-17 2.1.1 萌芽阶段(19世纪初--第二次世界大战)15-16 2.1.2 形成阶段("二战"后--20世纪60年代)16 2.1.3 多元化发展阶段(20世纪70--80年代)16-17 2.1.4 体系化发展阶段(20世纪90年代至今)17 2.2 德国高等职业教育的近况略论17-24 2.2.1 德国高等职业教育的实施机构18-20 2.2.2 德国高等职业教育的人才培养20-22 2.2.3 德国高等职业教育的政策导向22-24 第3章 德国高等职业教育的管理经验24-33 3.1 健全的法学法规是德国高等职业教育发展的保障24-27 3.1.1 法学法规具有多样性24-26 3.1.2 法学法规的实践性强26-27 3.2 雄厚的资金支持是德国高等职业教育发展的关键27-29 3.2.1 多元化的资金注入27-28 3.2.2 资金保障特点鲜明28-29 3.3 高标准人才培养是德国高等职业教育发展的核心29-33 3.3.1 体系的衔接赋予了学生极大的自由度29-31 3.3.2 课程改革方案提升了学生的关键能力31 3.3.3 双元制的人才培养模式创造共赢局面31-33 第4章 德国高等职业教育管理经验对我国的启示33-43 4.1 完善立法,严格执法33-35 4.1.1 高等职业教育立法亟待完善34-35 4.1.2 推动高职法学的体系化发展35 4.2 发挥资源优势,创造共赢局面35-38 4.2.1 明晰高职教育人才培养规格和目标定位35-36 4.2.2 调动社会相关各方参与高职教育的积极性36-37 4.2.3 充分发挥现有高等教育平台的资源优势37-38 4.3 改革招生考试制度,消除源头的差别歧视38-39 4.3.1 实施针对性的高职入学考试38-39 4.3.2 增强考试针对性的策略略论39 4.4 提升教育服务能力,提高教育产品质量39-43 4.4.1 建设"双师型"教师队伍的策略39-40 4.4.2 监控教育效果测评的要素略论40-42 4.4.3 将就业指导贯穿于教育全过程42-43 第5章 结论43-44 参考文献44-47 ，德语论文题目，德语论文题目 |
