再则,比较探讨的引入也是外语院系德语文学教学发展的需要。我们知道,从上个世纪80年代开始,在德语国家内,大学的日尔曼学探讨和教学发生了很大的变化,局限于本民族文学的传统探讨和教学模式逐渐被打破了,比较探讨悄然地蔓延到文学探讨和教学的各个领域。在这个发展过程中,德语国家的文学不再被看作是个别文学现象,而是被置于呈现出多种文学理论、文学现象、文学批评和文学史的欧洲文学及文化大背景下来探讨和传授。与此同时,有些学者甚至把德语文学的发生和流变与东方文化联系在一起探讨。而我们的德语文学教学与探讨一样,基本上还遵循着比较传统的模式,局限于国别文学之中。作为文学教学的一个新途径,比较文学教学并未受到应有的重视。缺少比较文学教学,这不仅仅是一种缺憾,更是德语文学教学无法深入的一大障碍。况且无论从德语文学教学还是探讨来说,在当今文化全球化的进程中,我们也需要搭建起一个真正可以与他人平等交流的平台,因此,比较探讨的发展势在必行。再说,没有比较文学的德语文学教学是单一的,有限的。在外语院系,德语文学教学的目的,就是为了培养学生全面而独立的素质修养。比较文学教学更有利于这种能力的培养,因为它具有综合培养的特征。如果只让学生从德国文学中学习德国文学,缺少了母语文化作为认识的基础,那么他最终学到的更多是别人的东西。宽厚的母语文学基础是学习德语文学必不可少的前提,而不懂得母语文学的学生是学不好德语文学的。可以说,了解自己是学习他人的基础,而认识他人又是提高自己的动力。这也许就是素质教育的一种体现。人们常说,外语院系的学生综合能力不够,这也说明了学科建设上存在的问题。不言而喻,比较文学可以有力地促进改变这种近况。 比较探讨是德语文学探讨不可或缺的重要途径,那些学贯中西的前辈们早已为我们做出了富有启迪的榜样;我们这一代由于在本民族文化及文学修养上的缺失而在德语文学探讨方面所饱尝的苦涩已经引起了心灵深处的震撼;比较探讨的发展也为德语文学探讨提出了新的挑战。我们深切地期待着,德语文学探讨和教学能够在比较探讨的推动下更上一层楼。 ，德语论文题目，德语论文题目 |
