摘 要：在人类声乐宝库中德国歌剧和艺术歌曲占有重要地位，关于声乐专业的学生学习德国声乐著作具有重要意义。学生在德语发音上经常会出现一些错误，本文就德语语音学习中应注意的几个问题进行论述。
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关键词：德语；发音；演唱
中图分类号：J616 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2017）18-0106-01
美声唱法是源于意大利的一种科学的唱法，在国际上有很高的声誉，而且具有广泛的作用。美声唱法演唱者不可避免的要接触大量外国声乐著作，须用原文演唱。这些著作以意大利语、德语、法语居多。在人类声乐宝库中德国歌剧和艺术歌曲占有重要地位，许多经典之作历经几百年，仍然广为传唱。许多音乐院校把这些著作定为学生的必修曲目，有的著作还被定为国际声乐比赛的指定曲目。因此对德国声乐著作的学习具有重要意义。要唱好一首德语声乐著作，从语言的角度上看，首先必须准确掌握德语发音及读音规则，并能很好地应用到歌曲演唱中。
作为一名声乐教师，在多年的教学中，我发现学生在德语歌曲的演唱方面，德语发音上经常会出现一些错误，在此我归纳了几个在德语语音学习中应注意的几个问题。
一、我们的普通话有四个声调，同样的发音，德语专业论文，由于声调不同，词义就会不同。例如da的发音，第一声是“搭”,第二声是“达”，第三声是“打”，第四声是“大”。许多外国人在学习汉语时会觉得很困难，甚至一些汉语水平不错的外国人在说汉语时声调仍然不准确。关于我们中国人来说汉语声调是非常习惯和自然的事，但是我们的学生在学习德语时就容易带有“四声”的痕迹，是发音显得生硬、不自然，也就不能流利的朗诵或是唱出歌词。我们在学习德语时，首先要了解德语的语调规律和重读规则，多听、多练习，克服汉语中四声的习惯，准确地发好德语语音，并将其较好地应用到德语歌曲演唱中。
二、在演唱德语歌曲时，一定要元音发得很充分，德语论文范文，不能弱化，口型和舌位也不能改变。也就是说在歌唱中元音的发音形态自始至终保持不变，不能从一个音拐到另一个音。如有的人把[o:]读成[ou]或[au]，把长音[e:]读成短音[e]或[ei]。另外，在德语中有长元音和短元音之分，其区别不仅在于改元音在时间延续上的长短不同，更重要的是在于发音时口型的不同。长音o(oo,oh)国际音标[o:]发音时嘴唇前伸，撮成圆形，舌尖近下齿，舌后部向后腭抬起，相当于汉语韵母o。短音ｏ国际音标[■]与发[o:]相比，嘴更大一些，吐气短促有力。在德语歌曲中，有可能短元音比长元音延长的时值更长，因此要严格把握长短元音的发音要求。因为德语的一个重要特点就由于是长、短元音不同，词义就会完全不同。
三、在德语单词中辅音比较多，有些辅音组合在一起只发一个音，而有的组合在一起各自都要发音。如sch发[∫]，而wirt发[virt]。在学习发音和朗诵歌词的时候要做到这一点并不难，但在歌曲的演唱中要处理好这些辅音却不那么容易。有一点是所有歌唱者应该明确的，那就是歌唱时主要是唱元音，辅音要尽可能的的短，几乎不占时值。换句话说，就是一个音节在拍子上唱出的是元音，开头的辅音应该在拍子前清楚的发出来。特别是单词后面的辅音，要在音符时值即将唱满时快速发出。但这并不是说辅音可以被忽略，而应该发得清晰而准确。如果在发辅音时发得含糊不清会破坏歌词的清晰程度。在歌唱中准确清楚地发出辅音，会增加德语歌曲所特有的美感和韵味。
四、在德语歌曲的歌词中，经常出现一个多音节单词占用两个或两个以上音符的时值，这些音符用小连线连接起来。关于初学德语歌曲的人来说，经常会把冠词der和它的变格形式den、dem的发音同许多单词的词尾相混淆，导致发音上的错误。一定要注意冠词der及其变格形式的发音不同于其他单词及变格单词词尾的发音。例如冠词der的发音为[der]，期变格形式发音为[den]，单词lieder的读音为[li：d?藜r]，单词wunden发音为[vend?藜n]。
五、在学习德语发音时，有的学生喜欢用汉字或汉语拼音来标示单词的读音，这个习惯非常不好。而且在德语中还有一些我们汉语中没有的发音，，如果用汉字来标示，其发音就会相差甚远。因此，这种用汉字或汉语拼音来标示读音的做法不可取，教师一旦发现有学生这样做，应该严厉制止。
学习和掌握德语在演唱中的正确发音不同于单纯的学习德语发音，歌词必须与曲调相结合。我们在生活中接触德语的机会很少，因此教师应该建议学生多听录音，多看视频，体会语音、语气、语感，同时还要多了解一些德语方面的知识，为德语歌曲的演唱打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邹本初.歌唱学[M].人民音乐出版社.2003.
[2]汤浩军,王志强.基础德语[M].同济大学出版社.1989. |
