结合小说《黄孩子》谈德语篇章的衔接技巧[德语论文]
资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主
更新时间:2017-05-23
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摘 要：篇章由若干句子构成，德语专业论文，并通过特定的衔接技巧构成一个逻辑连贯的整体。本文将结合德国作家彼得・赫尔德林的小说《Der Gelbe Junge》（黄孩子）中的具体段落来谈谈德语篇章的衔接技巧。
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关键词：篇章 衔接 技巧
篇章是指一段有意义、传达一个完整信息、逻辑连贯、语言衔接具有一定交际目的和功能的语言单位或交际事件。篇章结构分为表面结构和深层结构。表面结构是指文章材料、各种语言形式或语言成分之间的编排连接方式，也称之为衔接；深层结构是指各语言成分所表述的概念和命题与整个篇章主题之间在语义上的逻辑关系，也被称为连贯。本文将结合彼得・赫尔德林的小说《黄孩子》的节选来略论一下篇章衔接的技巧。
1.逆归
逆归指的是已引入篇章的成分在篇章的后部分再次重复出现的现象。这是最常见的衔接形式。
在小说中试举一例：
Der Lehrer bat die einzelnen Kinder， ihren Namen zu nennen. Als die Reihe an ihm war， sagte er： Mark Dobler. Der Lehrer schrieb nicht wie bei den anderen den Namen in ein dickes Buch.
此段中“der Lehrer”重复出现，所指为同一人。“这位老师”让每个孩子都报出自己的姓名，但“这位老师”却并没有把马克・多普勒的名字和其他孩子的名字一起登记入册，这就暗示了小马克在某种意义上被老师另眼看待。
2.替换
替换是指将已引入篇章的成分，在篇章的后部分用另外一个相联系的成分替代。选用的替代成分通常可以是同义词、下位概念、上位概念、比喻词或者属于同一语义场的词汇。
该小说的标题就是一个典型的例子。小说的主人公原本是越南人，战争中父母双亡，后被一对德国夫妇收养，取名Mark Dobler。他虽有一对德国血统的父母、有一个德文名、讲一口地道的德语，但却有着与生俱来、无法改变的黄皮肤，因此受到众多小同学的歧视，被叫做“der gelbe Junge”（黄孩子）。作者没有用男孩的姓名做标题，而是选用了一个由形容词和名词构成的词组来指代他，一方面旨在批判种族歧视；另一方面也吸引读者注意，让读者不禁产生疑问，这个男孩为什么带颜色的呢？
3.替代
替代形式中最重要、最常见的就是代词。此外还可以是副词、代副词、指示代词、关系代词等。试举几例：
a） -- Mark sagte： Ich wohne in der Bieberstra?e.
--Nee， wo du herkommst， will ich wissen， sagte Tom.
--Von hier， sagte Mark. （副词）
b） Der will ein Deutscher sein！ Habt ihr geh?rt？ Der ist gelb und will ein Deutscher sein. （指示代词）
例句中，斜体部分为替代成分。a句中虽没有明确的出现被替代成分，但是从小说的上下文可以看出，“hier”指的就是“德国”。小男孩在众多同学的恶意逼问下显得无所适从，他极力想证明他也是一个和其他同学一样的德国人，但又有些底气不足。因此，德语论文题目，关于“你从哪儿来？”的提问，他没有清晰明确、斩钉截铁地回答：“从德国来的”，而是模糊地说：“从这儿”； b句中的指示代词“der”实际上指的就是小男孩Mark， 这里使用指示代词“这家伙”将众多血统纯正的德国孩子关于马克这个外来种族人的轻蔑之情刻画得淋漓尽致。
4.省略
省略也是衔接文章的一个重要形式，使文章避免无谓的重复和拖沓，使上下文形成一个有机整体。
示例：
-- Tun Sie’s nicht， sagte Mark.
-- Aber sie haben dich doch beleidigt.
-- Ja， sagte Mark.
在这个对话当中可以看出，马克虽受到莫大的侮辱和伤害，但却阻止一位富有正义感的老师为他去惩罚其他同学。老师为他辩解：“但他们的确伤害了你啊”。他并没有重复老师的话“是，他们的确伤害了我”，而只漠然地回答“Ja”（是） ，这完全表达出小马克内心的痛苦，他已无力多费唇舌去辩驳，老师的介入也无法帮他讨回公道，无奈和绝望溢于言表。
5.时态
时态将不同时段发生的事件用不同的时态划分，从而理清故事的来龙去脉。《黄孩子》整篇基本都是过去时，但也有几处是过去完成时，表明该事情是在叙述之前就已经发生。
例：Die Kinder， mit denen er spielte， hatten sich l?ngst an ihn gew?hnt.
这一句就明确地传递出一个信息：在马克进入学校这个大圈子前，周围的小伙伴们并没有意识到他是一个拥有特殊肤色的孩子，亦或对他的特殊性已经习惯到视而不见。因此他自己也从未意识到自己的与众不同，这为后文同学们之间的种族意识冲突埋下了伏笔。作者更是借此揭示了该小说的主旨：现代文明在教育不当的情况下甚至会发生历史性的倒退。
6.关联词
最常见的关联词就是und（和）， aber（但是）， deshalb（因此）， weil（因为）， obwohl（虽然）等。它们使句子之间更富有内在联系，如因果、转折、让步等等，从而构成一个和谐完美的篇章。
参考文献：
[1] 王京平：德语语言学教程，外语教育与探讨出版社，2003年
[2] 张素英：德国文学选读，上海外语教育出版社，1985年
[3] Bernard Imhasly， Bernhard Marfurt， Paul Portmann： Konzepte der Linguistik， eine Einführung， Wiesbaden， 1982
作者简介：马珊珊（1981―），女族，回，陕西安康人，湖北汽车工业学院外语系讲师。 |
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