摘要 3-4 Abstract 4-5 第1章 绪论 8-14 1.1 探讨目的 8 1.2 探讨近况 8-11 1.2.1 对外汉语教材的出版和探讨 8-9 1.2.2 对外汉语国别教材的出版和探讨 9-10 1.2.3 汉德对比语音学 10-11 1.3 探讨价值 11-14 第2章 国别教材针对性的评估 14-20 2.1 国别教材 14 2.2 针对性 14-16 2.3 评估对象 16-19 2.3.1 《实用》系列教材的发展历程 16 2.3.2 《新实用汉语课本德语版》 16-19 2.3.3 参照教材 19 2.4 探讨措施 19-20 2.4.1 对比措施 19 2.4.2 评估措施 19-20 第3章 汉德语音对比及难点预测 20-38 3.1 辅音 20-24 3.1.1 汉语辅音 20-21 3.1.2 德语辅音 21-22 3.1.3 汉德对比 22-23 3.1.4 难点预测 23-24 3.2 元音 24-29 3.2.1 汉语元音 24-26 3.2.2 德语元音 26-27 3.2.3 汉德对比 27-28 3.2.4 难点预测 28-29 3.3 声调 29-30 3.3.1 汉语声调 29-30 3.3.2 难点预测 30 3.4 音节 30-33 3.4.1 汉德音节的总体特征 30-31 3.4.2 拼音规则 31-32 3.4.3 拼写规则 32-33 3.5 语流音变 33-38 3.5.1 轻声 33-34 3.5.2 儿化 34-35 3.5.3 变调 35-38 第4章 国别教材语音教学针对性评估 38-54 4.1 评估依据 38-39 4.1.1 《国际汉语教学通用课程大纲》 38-39 4.1.2 语音对比的结论 39 4.2 教材评估 39-47 4.2.1 第一课的语音教学内容 41-43 4.2.2 第二课的语音教学内容 43-44 4.2.3 第三课的语音教学内容 44-45 4.2.4 第四课的语音教学内容 45-46 4.2.5 第五课的语音教学内容 46 4.2.6 第六课的语音教学内容 46-47 4.2.7 与参照教材的对比结果 47 4.3 评估结果综论 47-48 4.4 建议 48-54 4.4.1 教材中针对性不强的项目 48-49 4.4.2 其他教学内容 49-54 结语 54-56 参考文献 56-58 致谢 58-60 攻读学位期间的探讨成果 60 |
