摘要 5-6 Abstract 6 引言 7-8 第一章 绪论 8-20 一、问题的提出 8-9 二、对教师新课程教学适应性的相关探讨 9-15 三、范畴界定及相关理论 15-17 四、探讨措施和探讨过程 17-20 第二章 初中德育新课程的特点概述 20-24 一、初中德育新课程的课程理念 20 二、新课程理念下的两种版本新教材的比较 20-24 第三章 初中德育教师对新课程的适应性调查 24-34 一、所选地区和学校的概况介绍 24-25 二、德育新课程的使用状况 25-26 三、调查材料略论与结论 26-34 第四章 作用初中教师适应德育新课程的因素略论 34-42 一、教材因素 34-35 二、教师自身因素 35-38 三、教师评价体制的因素 38-39 四、教师培训的因素 39-40 五、家长因素 40-42 第五章 增强德育教师对新课程适应性的对策 42-50 一、继续改革和完善新教材 42 二、促使教师积极开展自我反思 42-43 三、改革现有评价制度 43-45 四、改革教师培训机制 45-47 五、刚性管理与柔性管理相结合 47-48 六、加强教师群体的协作 48 七、争取家长的支持与合作 48-49 八、给予教师充分的人文关怀 49-50 第六章 结语 50-52 参考文献 52-56 附录一:初中德育课教师适应状况调查问卷(教师问卷) 56-59 附录二:初中德育课教师适应状况调查问卷(学生问卷) 59-61 附录三:访谈提纲 61-62 附录四:人教版七年级思想品德课堂教学实录 62-65 致谢 65-66 在读期间科研论文及获奖情况一览表 66 |
