|
【摘要】：汉语的语音系统中,声调占着重要的地位。在一个音节当中,声调具有区别意义的影响。而世界上大部分语言都没有声调,即使少数有声调的语言,它们的声调调值也和汉语不尽相同,因此汉语在作为第二语言教学时,留学生的声调学习是一个难点。本文将世界上的语言分为三类:有声调的语言,如汉语、泰语;无声调、重音辩义的语言,如西班牙语、英语;既无声调又无重音的语言,如韩语。考虑到探讨的运用价值,本文将母语音高变化这一特征作为切入点,以来华人数较多的泰国、韩国和西班牙母语国家的留学生为代表,以22组单音节词为基本调查对象,探讨不同母语国家的留学生在汉语习得中声调偏误的异同。并通过得出的结论,对对外汉语语音教学提出针对性建议。
【关键词】：声调 重音 留学生母语 二语习得 偏误 语音教学
中文摘要3-4 Abstract4-7 1 绪论7-13 1.1 选题意义7-8 1.1.1 声调的地位7 1.1.2 留学生习得汉语声调的特点7-8 1.2 文献综述8-10 1.2.1 国外探讨近况8-9 1.2.2 国内探讨近况9-10 1.3 西、韩、泰的语音系统略论10-12 1.3.1 泰语的声调与汉语声调的差异10-11 1.3.2 西班牙语的重音在语音系统中的地位11 1.3.3 韩语的语音系统与汉语语音系统的对比11-12 1.4 探讨目标12 1.5 本文的创新之处12 1.6 探讨措施12-13 1.7 探讨假设13 2 实验设计与实施13-19 2.1 语料库的设计13-14 2.1.1 语料的选择和设计13-14 2.1.2 实验对象的选择14 2.2 语音实验过程14-15 2.2.1 实验所用的设备（包括软、硬件）14-15 2.2.2 语音录制过程15 2.3 音频语料的切分及数据的提取与处理15-19 2.3.1 语料的切分15-18 2.3.1.1 切分的步骤15-17 2.3.1.2 切分过程中遇到的问题17-18 2.3.2 数据的提取与处理18-19 3 实验结果对比略论19-45 3.1 不同母语背景留学生汉语单音节声调偏误对比略论19-27 3.2 不同母语背景留学生汉语语流中声调偏误对比略论27-43 3.2.1 语流对中国人声调时长的作用28-29 3.2.2 语流对中国人声调调域宽窄的作用29-30 3.2.3 不同母语留学生汉语单字声调在句首时的对比略论30-34 3.2.4 不同母语留学生汉语单字声调在句中时的对比略论34-38 3.2.5 不同母语留学生汉语单字声调在句尾时的对比略论38-43 3.3 错误情况略论43-45 4 结论与建议45-49 4.1 结论45-47 4.2 对声调教学的启发47-48 4.3 探讨的局限性及未来趋势48-49 ，西语专业论文，西语毕业论文 |
