“字喻”，也称“析字”、“拆字”，是对文字形体加以离合、增损或整体借用、拆谐衍义的一种修辞手法。 中国论文网 在使用汉字作为语言符号的汉字艺术圈中，“字喻”的出现，...

一、引言 中国论文网 人类语言的共性在不同语言中的表现是不同的，一种语言中没有出现的，就是潜性的，而出现的则是显性的。本文根据显性和潜性的概念，从共时态的角度，对现...

语言与艺术密不可分，语言不能脱离艺术独立存在，它反映了艺术。而词汇是语言的基础①。但传统的词汇教育大多停留在词汇的基本意义上，注重了词汇在课文中的意义，却忽视了...

摘要：学院日语六级考试是检验大外学生日语水平的最高一级考试，随着关注度的日渐升温，必须要求积极探究提高学院日语教育和学习的特效措施 中国论文网 关键词：关注度; 教育...

摘 要： 日语动词被动态的使用很频繁，但被动态的使用方式与汉语中被动态的使用方式有所不同，在翻译的时候容易出现错误。作者对日语的被动态进行了详细的解析。 中国论文网...

摘 要： 学院日语教育的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用日语交流信息。学院日语教育应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言...

摘 要： 前景化理论是当前文体学领域的热门话题。好的新闻标题是对新闻主要内容的高度文化概括，能使读者第一眼就被吸引，并继续阅读。本文在“前景化理论”的基础上，从变异...

摘 要： 近年来越来越多的空乘专业开设了日语二外课程。本文对空乘专业二外日语教育的近况进行了略论，进而研讨了从教育内容、教育措施、教育手段、教育组织及评价等方面提高...

摘 要 日语复合动词因其数量丰富、使用频率高、影响大等特点在日语中占有重要的地位。但是，复合动词本身从结构、意义和用法上具有复杂性，又是日语学习和教育的难点之一。本...

【摘要】无论何种语言，在进行拒绝行为时处理不当，不仅可能使交际不能顺利进行，甚至还会破坏交际双方的联系，造成不良的交际后果。因此实施拒绝言语行为需要一定的策略，...

摘要：通过略论日语系实践教育的特点，结合现行的实践教育环节，提出构建日语系综合实践教育体系，实现理论与实践、校内实训与国内外实践相结合的实践教育模式，培养真...

摘要对于近代的日本产生的汉字被引进中国的问题,无论是在日本还是在中国都有很多的探讨,出现了不少的探讨成果。本文参考了至今的探讨成果,综合考察近现代日语对汉语的作用,思...

摘 要：基础日语课程是日语系必修课中的主干课程，主要针对学生的听、说、读、写、译等五项语言基本技能进行培养和训练，也为学生进入高年级专业学习阶段打下坚实的语言基...

摘 要： 文章以日语汉字的吴音、汉音为探讨对象，重点探讨其与中国汉字声母“d、t、n、l”汉字音的对应联系，以期对中国人理解、掌握日语音读（吴音汉音），和日本人理解并掌...

摘要： 在二外日语教育中 ，有两个问题始终作用着教育：为什么要学习二外日语 ？应该怎样定位在教育过程中的教师和学生的角色？本文就此展开略论，并得出开设和学习二外是为...

摘 要： 日语词汇是日语学习的基础，如何行之有效地记忆日语单词是学习的重中之重，教育过程中要引导学生掌握日语词汇规律并应用有效的教育手段加深学生对词汇的理解和记忆，...

摘 要： 动词在日语词汇中占有相当大的比重，其数量仅次于名词，语法功能也是其他类词汇无法比拟的。而复合动词占动词的很大部分，使用频率也相当高，表达的意思比单纯词更为...

众所周知，日语中的每个单词都有词形和词义。词形是单词的外形，它可以通过语音和文字形式体现。而词义是单词所表示的意思，它是不能明确规定的，具有流动性和广泛性，会随...

摘 要： 日语格助词是组成句子的关键要素。正确掌握其用法是学习和理解日语的关键。但由于格助词的用法很复杂，是日语学习者的一大难点。本文从语言对比的角度出发，针对学生...

摘 要： 日语动词的命令形，在表达对听话人行为要求的时候，需要一些必备要素，当这些要素中有一些不能满足时，动词的命令形就可能由表达直接的祈使语气转变为其他的意义，这...

摘 要： 高校英语系学生选修二外日语的人数不断增加，但二外学习时间相对有限，如何在有限的课时中让学生的日语达到一定的水平。本文作者结合自身的教育实践，在教育措施上...

摘 要： 日语是一门敬语用法发达的语言，这与汉语不同，古代汉语中存在着的很多敬语，在现代汉语中已经很难寻着踪迹了。可是现代日语中的敬语却是日语的一大表现形式，而敬语...

【摘要】“汉语”词随着汉字从中国传入日本，它在日语扎根后发挥着重要影响，是日语中“不可避的外来者”。本文以近现代日语中的“汉语”词为对象，研讨其产生和发展以及对...

摘 要：惯用句是指简短的语言在习惯性的使用之中被固定下来，结果形成的有特殊语感和意思的词组。中国和日本的语言中的惯用句既有相同之处，也有不同之处。本文主要加以略论...

摘 要：要改进和加强学院日语的词汇教育，必须应用恰当的教育手段让学生理解词汇的特点，并通过词汇的形式、意义及其语用几个方面开展词汇教育，学生才能真正掌握教师所教的...

摘 要：听、说、读、写、译是日语的五项基本技能。关于学生而言，写作是最难的，它是对所学知识的灵活应用，是衡量学生日语综合水平和能力的一个重要标准。作为一名日语教师...

摘要：本文提出思维跟随的概念，指出学生的听说能力低下的根本原因在于日语和中文的思维方式存在根本的异同。在教育实践中可使用思维跟随的训练措施，使已经习惯于使用汉语...

摘要: 日语听力向来是日语考试中最薄弱的环节,每年日语能力考试,考生的听力平均分均在及格以下。要提高日语听力理解能力,就必须了解作用听力考试的各种因素,从而采取相应的对...

随着中国经济的迅猛发展,中日两国间的经济、艺术往来日益频繁,日资公司也日渐增多,为适应市场对日语人才的需求,许多高职高专院校纷纷创办日语系。但是因为近年来高校的不断...

摘要: 日语中经常出现反事实条件句,即条件句的前述条件为与已知事实相反或者根本不可能成为现实的情况。本文通过对实例的句式进行细致解析,明确了反事实条件句三个较明显的句...