본 연구는 중국 근대 역사와 문화를 관통하고 있는 장톈이(張天翼)의 아동문학 작품에 반영된 중국의 사회와 문화, 가정과 교육의 문제점 등에 유의하면서 아동문학의 중요성과 시의성을 다... 본 연구는 중국 근대 역사와 문화를 관통하고 있는 장톈이(張天翼)의 아동문학 작품에 반영된 중국의 사회와 문화, 가정과 교육의 문제점 등에 유의하면서 아동문학의 중요성과 시의성을 다시 한 번 확인함과 동시에 그 이해의 폭을 넓히고자 하는데 목적이 있다. 먼저 중국의 초창기 아동문학의 형성과 발전되는 과정은 5·4운동 이전과 이후로 양분할 수 있다. 5·4운동 이전에도 아동의 읽을거리가 없는 것은 아니었지만 아동의 심리나 개성을 고려하고, 개성창출이나 교육적 효과를 거두기 위한 목적이 충분히 반영된 작품은 거의 눈에 띄지 않는다. 5·4운동 이후 문학의 내용 및 형식상 혁명적인 변화가 일어나고 서구의 문예사조와 문학이론이 전통문학이론을 압도하는 상황 속에서 아동문제와 아동문학에도 관심의 눈을 돌리게 되었고, 신문학을 주도하던 일부 지식인과 문인들이 주축이 되어 서구의 많은 아동문학 작품을 중국에 번역, 소개함으로써 중국 문단에서도 자생적인 아동문학 창작물이 나타나기에 이르렀다. 아동문학은 일종의 특수문학적 성격을 띠고 있으므로, 그런 특수성에 상응하는 기능, 곧 목적과 사명을 가지게 마련이다. 이 가운데 동화와 아동소설의 구분이 아직까지도 모호한 편이다. 혹자는 이것을 환상의 유무를 통해 성격구분을 하기도 한다. 즉, 판타지가 있는 것은 동화로, 간접경험을 넓혀주는 리얼리티만 있으면 아동소설로 구분할 수 있다는 것이다. 장톈이의 아동문학 작품은 대부분 동화이자 아동소설의 성격을 겸비하고 있다. 본 논문에서 다룬 『다린과 샤오린 大林和小林』,『투투대왕 禿禿大王』,『뤄원잉 이야기 羅文應的故事』, 『요술 조롱박의 비밀 寶葫蘆的秘密』 역시 동화이자 아동소설의 성격을 고스란히 간직하고 있다. 다시 말해서 비현실적인 판타지와 실제생활의 재현이라고 할 수 있는 사실적인 경험담이 공존한다. 본 논문은 장톈이의 아동문학 작품들 속에 등장하는 인물형상이나 사건의 풍자적인 의미와 교훈적인 메시지가 무엇인가에 주안점을 두었다. 특히 장톈이 작품에서 시종일관 견지한 창작원칙은‘有益’과‘有趣’라고 할 수 있다. 기이한 판타지는 아동들에게 흥미를 불러일으키고 기상천외한 등장인물의 행동을 통해 아동들은 교육을 받을 수 있다. 장톈이의 아동문학 작품은 환상적이면서도 유머러스한 문장을 구사하며 아동들의 이목과 관심을 유도하고 집중케 하는 수법을 즐겨 사용하였다. 장톈이는 정의감이 투철하였으며 매우 비판적이고 비타협적인 성향을 띤 사실주의를 지향하던 좌익작가로서 성공을 거두긴 했지만 그의 아동문학 작품은 순수한 동심의 세계에서 벗어나지 않았다. 훗날 사회주의 신중국 체제 속에서 그의 초기의 작품들이 사상적, 계급적인 이항대립의 구도로 확대 해석됨으로써 작자가 추구하였던 아동 본연의 순수성이 상당 부분 퇴색되는 결과를 초래한 것은 음미해볼 부분이라고 생각된다.
The thesis is to study Zhang Tianyi's juvenile literatures with the purpose of enlarging the value and understanding in this field. The reasons that the writer, as the main theme, has selected the field of juvenile literature, the country of China, an... The thesis is to study Zhang Tianyi's juvenile literatures with the purpose of enlarging the value and understanding in this field. The reasons that the writer, as the main theme, has selected the field of juvenile literature, the country of China, and author of Zhang Tianyi are as follows: Firstly, through reading literatures, children can have indirect experiences which could result in the increase of knowledge, aesthetic appreciation, language capacity, breaking away from prejudicial thinking, thus leading to cultivation of imaginative power and originality. In our country, however, despite such an enormous importance, juvenile literature has been neglected and underestimated. Secondly, the reason which the writer has chosen a Chinese author than other country is that now is the times of globalization and China's weight is constantly growing. Recently, in Korea, many people prefer to teaching Chinese language for their children, but they don't try to get children to read Chinese juvenile literatures. And in bookstores, we could hardly find no those books. Thirdly, the writer decided Zhang Tianyi as the author, because he is said to represent the 20th century Chinese juvenile literature. The followings are the summary of the three main themes: First, in China, juvenile literature was born after the 5.4 movement in 1919 in which the new cultural movement and literature revolution was seeked. Second, Zhang Tianyi, in writing his works, had a principle, saying that all the works should be both interesting and instructive. Those two points were mixed in his works harmoniously. Third, the writer searched and analyzed his four representative works in three sides; contents, characteristics, and message. ，免费韩语论文，韩语毕业论文 |
