2 实践效果的对比略论
在韩语中使用多媒体技术提出之前并未得到推行,我们在过去的任教班级中抽取中等水平的班级学生数据与实施该教学措施的班级的数据进行对比。通过对班级学生课堂出勤率和测评成绩略论,来对此教学措施进行评估 。
在使用传统的讲授措施的班级的统计情况来看,班级学生出勤率平均为92%。在听读写三个个方面对学生的运用能力进行测试。班级考核合格率对应各个指标分别为:65%、80%和78.5%。对用的优秀率为21%、31.3%和 24%。
关于实施了多媒体教学措施后,班级学生出勤率平均为100%。在听读写三个方面对学生的运用能力进行测试。班级考核合格率对应各个指标分别为:89%、98%和85%。对应的优秀率为77%、93%和86%。根据对比来看,学生学习韩语的热情大幅度提高,对相应的专业韩语运用能力的掌握得到明显的提高。
3 总结与展望
本文在略论传统的韩语教措施改革的基础上,提出了基于多媒体技术的教学措施。从多媒体技术在韩语教学中的特点及要求详细地略论了在运用多媒体进行韩语教学时应当考虑的问题。同时对该韩语教学措施进行实践,并对结果进行总结略论,验证了此其可行性和有效性。同时由于在教学条件上的限制,本文提出的教学措施仍存在一些细节上的问题,例如如何设置评价多媒体在韩语教学中运用评估参数等问题,这些问题将是我们下一步探讨的方向。
参考文献
[1] 张剑平.现代教育技术-理论与运用[M].高等教育出版社,2003:3～ 129.
[2]Li Liping. Multimedia information technology into history and society teaching practice exploration [J ]. Information technology education,2006(2).，韩语论文网站，韩语毕业论文 |
