致谢 3-4 摘要 4-5 Abstract 5 第一章 绪论 8-17 1.1 选题缘起 8 1.2 选题意义 8-9 1.3 探讨内容 9-11 1.3.1 探讨对象 9-10 1.3.2 探讨范围 10-11 1.4 探讨思路和措施 11 1.4.1 探讨思路 11 1.4.2 探讨措施 11 1.5 文献综述 11-17 1.5.1 对外汉语教学语法项目选编的理论探讨 12-15 1.5.2 对外汉语教材中语法项目的选编探讨 15 1.5.3 国别化汉语教材的探讨 15-17 第二章 汉语口语速成与美味汉语语法项目的对比探讨 17-43 2.1 对于两套语法项目的统计相关说明 17-20 2.1.1 语法项目的界定 17 2.1.2 语法项目的统计范围 17 2.1.3 语法项目的归类标准 17-20 2.2 对于语法项目数量的考察与对比 20-24 2.2.1 两套教材语法项目的总量 20-22 2.2.2 两套教材语法项目的平均量 22-24 2.3 对于语法项目选择的考察与对比 24-36 2.3.1 两套教材语法项目选择情况的考察 24-31 2.3.2 两套教材语法项目选择情况的对比 31-36 2.4 对于语法项目排序的考察与对比 36-43 2.4.1 两套教材语法项目排序情况的考察 37-40 2.4.2 两套教材语法项目排序情况的对比 40-43 第三章 对比探讨结果及对韩教材的编写建议 43-50 3.1 本文对比探讨的结果 43-45 3.1.1 两套教材语法项目的数量 43-44 3.1.2 两套教材语法项目的选择 44-45 3.1.3 两套教材语法项目的排序 45 3.2 对国别化初级口语教材的编写建议 45-50 3.2.1 控制语法项目每课的平均量和注释点数量 45-47 3.2.2 控制中高级语法项目所占比重 47-48 3.2.3 注意所选语法项目的实用性与交际性 48-49 3.2.4 在排列上兼顾结构序和用法序 49-50 第四章 结语 50-52 4.1 对比探讨总结 50 4.2 不足之处和展望 50-52 参考文献 52-55 附录 55-69 附录1 教材与大纲的语法项目对照表 55-68 附录2 其他项目总结表 68-69 |
