摘要 6-8 Abstract 8-10 第一章 绪论 15-21 1.1 探讨背景及目的、意义 15-16 1.1.1 探讨背景 15 1.1.2 探讨目的 15-16 1.1.3 探讨意义 16 1.2 探讨近况 16-19 1.2.1 国内对地理教科书的探讨近况 16-17 1.2.2 国内对地理教课书比较的探讨近况 17-18 1.2.3 韩国对地理教科书比较探讨近况 18-19 1.3 探讨内容和措施 19 1.3.1 探讨内容 19 1.3.2 探讨措施 19 1.4 探讨对象 19-21 第二章 相关理论背景 21-25 2.1 教科书的概念 21 2.2 地理教科书的概念 21-22 2.3 教科书的组织理论 22 2.4 编制教科书的基本理论 22-23 2.5 地理教科书的双层系统 23-25 2.5.1. 地理教科书的表层系统 23-24 2.5.2. 地理教科书的深层系统 24-25 第三章 中韩初中地理(社会)教科书比较的背景 25-35 3.1 中国地理课程改革概况 25-29 3.1.1 课程改革的背景 25 3.1.2 课程的基本理念 25-26 3.1.3 课程性质 26 3.1.4 课程结构 26-27 3.1.5 课程目标 27-28 3.1.6 教科书的编写建议 28-29 3.2 韩国社会课程改革概况 29-33 3.2.1 课程改革的背景 30 3.2.2 课程基本理念 30 3.2.3 课程性质 30-31 3.2.4 课程结构 31-32 3.2.5 中学社会教育课程目标 32 3.2.6 课程内容选择和组织要求 32-33 3.3 中韩初中地理(社会)教科书研发近况 33-35 3.3.1 我国地理教科书研发近况 33 3.3.2 韩国地理教科书研发近况 33-35 第四章 中韩初中地理(社会)教科书结构比较 35-48 4.1 中韩初中地理(社会)教科书结构宏观比较 35-39 4.1.1 教科书框架结构的比较 35-36 4.1.2 教科书内容安排比较 36-39 4.2 中韩初中地理(社会)教科书结构微观比较 39-48 4.2.1 导入部分的比较 39-41 4.2.2 展开部分的比较 41-45 4.2.3 整理部分的比较 45-48 第五章 中韩初中地理教科书表层系统结构的比较 48-64 5.1 课文系统的比较略论 48-50 5.1.1 地理课文系统的相关理论 48-49 5.1.2 课文系统的比较 49-50 5.2 图像系统的比较略论 50-58 5.2.1 地理图像系统的相关理论 50-52 5.2.2 图像系统的比较 52-58 5.3 作业系统的比较略论 58-64 5.3.1 地理作业系统的相关理论 58-59 5.3.2 两国作业系统(活动)的比较 59-64 第六章 结论与建议 64-66 1. 结论 64-65 2. 建议 65-66 参考文献 66-69 致谢 69 |
