汉语口语课中改善韩国学生语言焦虑的教学策略探讨[韩语论文]
资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教
更新时间:2017-05-05
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论文简介：本探讨采用行动探讨的理论和措施，研讨汉语口语课上改善韩国留学生语言焦虑的教学策略。
本探讨历时一个学期，遵循行动探讨的步骤和措施，采用库尔勒·勒温的行动探讨四环节模式：计划——观察——行动——反思进行探讨设计，共进行两次试验。探讨对象为大真大学苏州分校韩国深化⒈班学生。第一次试验试图用游戏教学策略改善语言焦虑，第二次试验采用以人本主义理论和行为主义理论为基础的综合型教学策略改善语言焦虑。
探讨中主要包括以下几个步骤：
一、确定问题。
一、略论产生问题的原因。
三、寻找解决问题的措施。
四、第一次试验。
五、寻求新措施。
六、第二次试验。
七、试验结果略论。
八、反思两次试验的收获和不足。
根据两次试验的结果略论，韩语毕业论文，我们发现游戏教学策略可以缓解语言焦虑，但是仅能暂时缓解学生口语课堂中语言焦虑状况，而在人本主义学习观和新行为主义学习观指导下的综合型教学策略可以长久的改善其语言焦虑状况。
通过本文的探讨，我们也发现，行动探讨的措施，关于研讨解决课堂教学中的问题的措施，是一种行之有效的探讨手段。 ，韩语论文范文 |
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