一、前言中国的韩国语教学在进入2000年以后进入了快速发展期,截止2017年全国已有119所院校开设了韩国语专业,其中开设韩国语本科专业的院校大概有76所[1]。有关韩国语教育的措施、教材开发、文化教育等方面的探讨也广泛开展起来。韩语教育所使用的材料除传统教材以外,由于韩剧能同时在视觉、听觉上引起学生的注意和兴趣,并且弥补了传统教材信息缺乏时效性上的不足。近年来在韩语教育课堂上的使用率越来越高。主要因为以下几个原因:1.能同时刺激学生的视觉和听觉,有助于延长对学习内容的记忆。2.提供了有现实感的韩语氛围,能使学生通过生动的故事情结了解韩国文化。3.从学习效果来看,电视剧在发音的校正、语意的体会、语调的学习上有很大帮助。4.从社会语言学角度来看,电视剧有助于学生对敬语法、惯用语以及韩国人的特有语言处理方式的学习。5.从语言能力角度来看,电视剧能帮助学生在话题主旨、情景把握以及恰当的应答能力等方面提高语言能力。鉴于韩剧在韩语视听说课堂上的使用价值。本文旨在制定可运用于韩语课堂的韩剧筛选标准,并对韩剧运用于听力课堂的具体教学方案进行研讨。二、运用于韩语听力教学的......(论文页数是：1页) ，韩语论文范文，韩语毕业论文 |
