中国与韩国自1992年建交后在经济、贸易和人文方面取得了长足性的发展,两国成为了重要的贸易伙伴。在此种背景下,急需大量的韩语人才。因此,国内许多高校纷纷开设韩语系培养韩语人才。然而,较之英语教学而言,高职院校中的韩语学习对学生来说基本上都属于零起点,学生无任何语言基础而言。因此词汇学习,在学生的日常学习中起到至关重要的影响。那么,关于三年制的高职学生的韩语词汇量是否达到韩语教学大纲要求?男生、女生词汇量差距多大?对词汇的多义掌握情况以及造成原因是什么?笔者作为一线韩语教师,根据外国语语言学统计的理论和措施,以连云港职业技术学院运用韩语09(1)班09(2)的学生为调查对象,对这两个班级学生二年级下学期的韩语词汇水平进行了测试,以了解韩语系学生对韩语词汇的掌握程度及其以后改进的方向。一、探讨设计1.探讨问题本探讨将解决以下几个问题:①韩语系学生韩语词汇量是多少?②男生、女生词汇量是否有差距?③韩语系学生掌握一词多义的情况如何?2.探讨对象本调查采用连云港职业技术学院外国语学院运用韩语09(1)和运用韩语09(2)学生的作为问卷调查对象。参与调查问卷的......(论文页数是：2页) ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
