英语教学在中国乃至世界已经被探讨了几十年,教学改革年年喊,哑巴英语的问题却仍然存在。韩国语,作为一门新兴的小语种,大多数学生直到进入大学才第一次接触,短短三年后却要他们听说读写样样精通,尤其是旅游韩语系毕业的学生,不仅要能流利地为韩国游客介绍中国的名山大川,更要能满足游客旅游生活当中的各种需求,特别是遇到突发状况时,更要能灵活应用韩国语这个工具,这就对教师提出了更高的要求。一、改变传统观念(一)学习目的当英语已经像传统的数理化学科一样,成为我们学习过程中不可或缺的一部分时,兴趣在成绩面前已经变得微不足道,动机关于有些人来说已经显得机械而麻木,很多人将英语的等级考试形容为悬在头上的一把利剑。可当语言学习成为一种专业技能,成为一个可选项的时候,无论是迫于当前的就业压力,还是对潮流的盲目追随,既然选择了,我们就要对它负责,毕竟我们能选择的事情不多。(二)学习环境传统的学习措施无非是老师教,学生读。随着社会的发展,这样的方式已经不能达到预期的效果,所以教师就不能拘泥于课堂短短的四十五分钟,而要充分利用身边的一切资源,如韩剧、韩语广播、韩国人、各种韩语表演及比赛等......(论文页数是：3页) ，韩语专业论文，韩语论文题目 |
