【摘 要】在外语教学中，老师们可能会遇到同样的问题，那就是学生重视词汇和语法的学习，由于环境限制，口语水平极其有限。根据自己从事韩语教学工作的实践出发，探究让学生开口说韩语的教学措施，从而达到全面提升学生学习水平的目的。
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【关键词】韩语学习；口语；培养兴趣；鼓励；朗读
一、根据韩语的语言特点，在发音学习阶段帮助学生树立开口韩语的信心
韩国语属于亚泰语系，是一种表音文字，由40个字母组成，其中母音21个，子音19个。所有的韩字是由母音、子音加母音或子音加母音再加子音组成的，掌握了这40个字母的发音和书写措施，我们就可以读出90%的韩字。在发音阶段，我们应该给予学生足够的耐心和鼓励，让他们大声读出字母的发音，帮助学生建立学习这门语言的信心和决心。在发音阶段，学生如果能够客服害羞、怕出错的心里障碍，牢固掌握每一堂课的发音和常用语，那么将为接下来的学习打下成功的基础。韩语中的俗语“??? ???.”，也是说良好的开始是成功的一半。
二、培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆模仿
我们的学生关于韩剧和韩国娱乐明星有着极其高的关注度，这也是他们学习韩国语的一大动力。在教学中，我们都承认兴趣是最好的老师，因此培养和保持学生学习韩国语的兴趣和爱好非常重要。韩国歌曲、电视剧这些都是很好的教学材料，在学生们刚学发音时就教学生唱儿歌《???? 》、《???》等歌曲，在颇有兴致学习这些歌曲的同时，学生们的发音、连读和音变规律都得到了巩固和提高。给学生看一些经典电视剧，也是培养学生学习兴趣的一个重要方面，生活化的对白，浪漫的故事情节往往能激起学生模仿兴趣。看完连续剧《浪漫满屋》后，学生们不仅能够用韩语说出里面人物的名字，还能模仿出一些简短的对白，当学生们能够说出自己学到的内容时，我总是对他们加以赞赏和鼓励，这些都给学生们枯燥的学习增添了无限的乐趣和动力。
三、重视朗读和背诵，以读促学习，以读促口语
语言教学中朗读和背诵是不可或缺的学习措施，朗读和背诵不仅可以加深学生的记忆，还可以促进学生对语法和单词的理解，久而久之会让学生的发音更加自然，停顿和语气更加贴切。因此，在教学过程中每天给学生一定的时间朗读和背诵是非常必要的，平时一天给学生布置20个单词和500字左右的读背内容，在始初一定要定期检查和考核，这是督促学生们开口说韩语的最好措施。习惯养成之后，朗朗上口的韩语文章会让学生们爱不释手，更给了他们张嘴说出韩国语的机会。
四、鼓励学生参加实践活动，学以致用
语言一旦应用在生活中，就会让我们记忆深刻难以忘记。在学校我们要想方设法给学生们提供各种各样的展示学习成果的舞台和机会，例如韩语兴趣社团，演讲比赛，学友交流等活动，鼓励学生积极参加，踊跃表现。抓住每一次与外交及交流的机会，大胆表达自己的思想和内心，让学生在交流中肯定自己纠正自己，这将给他们带来无穷的学习动力。学生说她一次去一位韩国???家的商店购物，用韩国语砍价成功了，回来之后兴致勃勃地讲给大家听，颇有成就感，我鼓励她带好朋友再去尝试一下，回来以后，大家很开心用所学的语言购得自己喜欢的东西，效果很好。在教室和宿舍里，以及在校园里面尽可能的用自己所学的内容交流和打招呼，学以致用是让每个学生开口的法宝。在校园中，学生看到老师会积极用韩语问好，这时我们一定要用韩国语积极回应，韩语论文题目，努力营造学生们学习韩语的氛围。
五、听、读、写多管齐下，在讲解课本知识的同时，扩充文化知识和背景
听、说、读、写四部分是密不可分的，要提高学生的口语水平，其他三部分的重要性要明确，四个部分相辅相成，互相支撑。特别是听力，能够听懂，是与人交流的前提，因此，我们的语言教学不能只停留在会读会说上面，听和写是准确掌握一门语言的重要组成部分。
课本知识本来是有限的内容，但它背后所涉及的文化内容却很深远，在备课过程中，我们应该深度挖掘，扩展宽度，丰富课堂内容，让课堂变得更加有趣味，让学生们爱上韩语课。在讲到《春节》一课时，关于韩国人过春节的风俗习惯又加以扩展和详细讲解，从饮食到文化并与中国的春节做了详细的对比，让学生们在相同和不同之间掌握新的知识，并用自己的语言复述了自己所理解的韩国春节文化，这一课不仅让学生们印象深刻，也使我受益匪浅。
教学相长，在近七年的教学中，教学工作也促进了我自身的发展和进步，在教学中自己的专业水平不断提高，教育和教学水平也有一定程度的提高。特别是韩语口语水平，在与学生的交流中有了更深层次的应用。仅此将自己的教学心得与大家分享，韩语论文网站，希望与大家共同学习进步，把我们的韩语教学工作再提高一个台阶。
参考文献：
《标准韩国语》第一册，北京大学、复旦大学、延边大学等共同编写，北京大学出版社 | 
