摘 要：大学韩语阅读训练是韩语系中的一门基础课程。韩语阅读是韩语学习中的一个重要环节，是学生学习韩语中需要掌握的基本能力之一。学生通过学习韩语阅读不仅能了解韩国文化、礼仪，还能了解韩语的语言特点。根据学生对不同文体阅读略论学生阅读中易出现的问题及采取方法，从而促进学生掌握阅读技巧，提高学生学习韩语的综合应用能力。
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关键词：大学韩语；阅读兴趣；词汇与句型搭配；综合能力
实行改革开放政策以后，我国先后同印度尼西亚复交，同新加坡、文莱和韩国等国家建交。韩国与中国是邻国。中韩外交关系的建立，使中国历史翻开了崭新的一页，两国在政治、经济领域的交流日趋深入，同时带动了文化交流的迅速发展。社会也就需要懂得韩语的大量人才，学习韩语开始兴起，许多大学顺应时代的发展陆续都开设了韩语系。韩语课程有综合韩语、韩语口语、韩语阅读、韩语听力、韩语写作、韩语翻译等。大学生在学习韩语中感到最困难的是韩语阅读。因为韩语阅读内容比较广泛，比如韩国文化知识，文化礼仪等，从文体上有记叙文、说明文、运用文、议论文等。本文主要围绕学生学习韩语阅读中难以理解，难以解决的问题，并结合韩语特点，提出了学习韩语阅读的技巧及措施。
一、注重培养学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。人都会因为兴趣而执著于某一项活动，并在最后取得或小或大的成功。学生在学习韩语中，很多学生断然地会说：“学习标准韩国语是打基础，韩语口语是要
交流，但是学韩语阅读是为了什么呢？我觉得没用。”面对这样的学生，作为韩语教师的我们有时难于回答。学生觉得学习韩语阅读乏味。那么，怎样才能让学生对学习韩语阅读感兴趣？这就要求教师要选择学生感兴趣的文章（比如韩语礼仪、饮食、电影、电视剧），选择阅读文章内容由少到多（比如从一小段到两段、三段到整篇文章），由易到难（从使用常见的词汇、语法到难一点的词汇及语法）。
二、注重阅读材料的选择
选择合适的精泛阅读材料是提高韩语阅读的重要手段。刚开始选择阅读材料字数为100～200左右，最好选择配有习题的阅读
材料。阅读材料体裁要选择从最简到难、从少到多的体裁。如叙事类、抒情类、广告类、散文、小说等。要注重文章的实用性，所选材料的难易程度应循序渐进。因为学生做阅读题时如果不会的生词、语法及句型太多的话学生感到乏味，所以在学生学习中应逐渐增加
生词、语法及句型。
三、如何理解好精读与泛读间的关系
泛读是面，泛读指广泛的、目的不很明确的一般性阅读。其影响是拓宽知识范围，产生智慧火花，韩语论文，思路的打开、灵感的激发。学生的泛读是盲目的，所以老师的第一任务就是要给学生一个阅读的方向，明确泛读的目的，读什么体裁的文章，读什么内容的文章，怎样读是非常重要的。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要对自己进行限时阅读。精读是点。对一些有一定难度、写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，免费韩语论文，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。要把精读和泛读联系起来，只泛不精不行，只精不泛也不行，在阅读过程中文章用什么阅读措施合适，教师要给予明确的方向。在阅读时要多积累韩国的社会、历史、地理、文化知识，这有利于提高阅读水平，培养良好的阅读习惯。在语言学习中，阅读是必不可少的，用合理的阅读方式是我们每个教师必须教给学
生的，让学生领略其中的感染力，在阅读中获得快乐及美感。
四、积累单词的重要性
阅读能力是基础的过程，其他的语言能力的提高都必须建立
在词汇积累的基础之上。词汇积累是让学生最头疼的事。学生觉得单词不仅记不住，即使记了也容易忘，从而对词汇的学习充满了抵触情绪，继而作用到对韩语学习的兴趣。特别是阅读，一篇阅读中如果不会的单词多的话学生也就没信心往下阅读了。所以词汇的积累在韩语阅读中非常重要。
五、词汇与句型搭配训练
在对学习韩语的学生调查中得知，学生学习韩语过程中最突
出的问题是：不但记不住单词，即使记住了，忘得也快。随着学习内容的增多、复杂、深入和词汇量的日益增加，多数学生对积累大量的词汇感到力不从心，作用了学生学习韩语的兴趣，对韩语阅读理解训练带来很大难题。所以通过韩语词汇与句型搭配训练来巩固词汇与句型。这样不仅记住了很多单词也巩固了句型，可谓一举
两得。
总之，韩语学习中提高韩语阅读能力不是一个平坦而简单的
过程。但是多积累单词和句型、词汇与句型搭配练习、大量增加阅读量、掌握各种阅读技巧对提高韩语阅读能力是很有帮助的。
参考文献：
[1]王金霞.提高韩语阅读有效性策略.白城师范学院学报，2017（01）.
[2]姜春玉.论如何有效提高大学生韩文阅读能力.辽宁师专学报：社会科学版，2017（05）.
（作者单位 辽宁地质工程职业学院） | 
