长期以来，受外敌入侵、经济沟通和文化交流等各种因素的作用，韩国语从汉语、满族语、蒙古语、日语和英语当中吸收了大量的词汇。词汇是语言的根本，是语言的实体性内容。在外语教学中，词汇教学占据了很重要的部分。韩国语中，外来词占很大比例（10％），是韩语学习者的学习重点和难点。因为发音和标记措施的异同，韩语学习者在学习韩语外来语时非常吃力，应用时经常犯错。如果外来语的错误运用得不到及时纠正，韩语论文范文，那么将会给韩国语学习者的学习带来更大的混乱。鉴于此，本探讨采用定量和定性相结合的措施，对河北大学外国语学院韩国语专业学生的外来语标记近况进行了调...
长期以来，受外敌入侵、经济沟通和文化交流等各种因素的作用，韩国语从汉语、满族语、蒙古语、日语和英语当中吸收了大量的词汇。词汇是语言的根本，是语言的实体性内容。在外语教学中，词汇教学占据了很重要的部分。韩国语中，外来词占很大比例（10％），是韩语学习者的学习重点和难点。因为发音和标记措施的异同，韩语学习者在学习韩语外来语时非常吃力，应用时经常犯错。如果外来语的错误运用得不到及时纠正，那么将会给韩国语学习者的学习带来更大的混乱。鉴于此，本探讨采用定量和定性相结合的措施，对河北大学外国语学院韩国语专业学生的外来语标记近况进行了调查探讨，韩语论文网站，目的在于系统呈现韩国语专业学生在外来语标记过程中出现的错误形态及其产生错误的根源，并以此为根据，找出相应的解决办法和教学策略。本探讨不仅对国内的韩国语学习者有很强的现实指导意义，对整个韩国语教学也能起到很好的补充和推进影响。 |
