本文以HSK甲、乙级词汇中的3051个汉语词（甲级词属于基础词汇，乙级词属于初、中等词汇）与韩语中相应的汉字词从词义上进行了比较，针对每类词提出两个问题，设计基础调查问卷和初、中等调查问卷进行问卷调查，韩语论文范文，并对调查结果进行了统计和偏误略论。这一系统定量和定性的比较略论和调查，关于对外韩汉的教学及韩国人学习汉语都具有一定的参考意义。<br> 本文主要分为以下几部分:<br> 第一章，绪论部分。介绍了韩国汉字词的形成过程及汉字词在韩语中所占的比例等，探讨对象;从在中国本体探讨、在韩国本体探讨，针对汉语教学的探讨等几个方面评述了前人的探讨情...
本文以HSK甲、乙级词汇中的3051个汉语词（甲级词属于基础词汇，乙级词属于初、中等词汇）与韩语中相应的汉字词从词义上进行了比较，韩语论文范文，针对每类词提出两个问题，设计基础调查问卷和初、中等调查问卷进行问卷调查，并对调查结果进行了统计和偏误略论。这一系统定量和定性的比较略论和调查，关于对外韩汉的教学及韩国人学习汉语都具有一定的参考意义。
本文主要分为以下几部分:
第一章，绪论部分。介绍了韩国汉字词的形成过程及汉字词在韩语中所占的比例等，探讨对象;从在中国本体探讨、在韩国本体探讨，针对汉语教学的探讨等几个方面评述了前人的探讨情况，阐明了探讨价值、意义及探讨措施。
第二章，对HSK甲、乙级词跟韩语中相应的汉字词从词义上进行了比较。按照词义系统的分类层级，我们把韩语汉字词与汉语词的词义比较分为基本义和附加义两个上位层，再参考形态的差异对韩语汉字词和汉语词进行了比较。在基本义这一层级类分为等义同形词、等义部分异形词、等义完全异形词、近义同形词、近义部分异形词、近义完全异形词、异义同形词等7类进行比较。在附加义层级上，对一些在感情色彩和文化色彩两个方面有差异的汉字词汇跟韩国汉字词进行了比较。
第三章，问卷调查。每类词提出两个问题做基础调查问卷和初、中等调查问卷。本次调查，选取了学校里第二语言是汉语的基础级水平的韩国高中三年级学生50名和南京大学的初、中等级水平韩国50名，一共调查了100名。按照调查结果对每个问题的偏误进行了略论和统计:项目、等级正答率以及误答率，不同等级的项目别误答率略论，不同等级、各项目误答中汉字词选择率略论。最后我们还对偏误产生的原因，从正迁移和负迁移两方面进行了阐释，等。
第四章，结论。对全文进行总结。 | 
