语言和文化密不可分,文化教学在对外汉语教学中占有着极其重要的地位。从七十年代开始至今,对于对外汉语文化教学理论的探讨可谓成果丰富,但侧重课堂文化教学实践的探讨及课堂教学实证的对比探讨还不多见,尤其是韩国小汉语文化实施什么样的导入策略的探讨更为少见。<br>　　 本文以语言学、文化学、跨文化交际学相关理论探讨成果为基础,以韩国小学五年级为探讨对象,在对其现行两套韩国编写的小学五年级汉语教材中的中国文化内容进行数量统计、项目略论、问卷调查及课堂文化教学实施状况考察的基础之上,对韩国小汉语文化教材内容选...

语言和文化密不可分,文化教学在对外汉语教学中占有着极其重要的地位。从七十年代开始至今,对于对外汉语文化教学理论的探讨可谓成果丰富,但侧重课堂文化教学实践的探讨及课堂教学实证的对比探讨还不多见,尤其是韩国小汉语文化实施什么样的导入策略的探讨更为少见。
　　 本文以语言学、文化学、跨文化交际学相关理论探讨成果为基础,以韩国小学五年级为探讨对象,在对其现行两套韩国编写的小学五年级汉语教材中的中国文化内容进行数量统计、项目略论、问卷调查及课堂文化教学实施状况考察的基础之上,对韩国小汉语文化教材内容选择及课堂文化导入策略提出了几点具有科学性、时效性及可行性的建议。

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