本文立足于强调文化教育的2017年韩国初中修订教育大纲,通过略论依据大纲而出版的13本初中《日常汉语》教材中的文化内容,提出汉语教材文化内容改编以及教案编写的准则和方案。<br>　　 第一章重点讨论了韩国的学校教育新设的汉语作为第二外语课程的背景,介绍了本探讨的必要性,并综述了探讨范围和措施。<br>　　 第二章讨论了文化教育在汉语教育中的必要性以及先行探讨情况。<br>　　 第三章以13种教材中的文化内容为主,略论各教材文化内容的组成和呈现措施。在13种教材中,只有7本在文化内容方面相关性较高,其他的或多或少地都存在相关性欠缺的问题。各...

本文立足于强调文化教育的2017年韩国初中修订教育大纲,通过略论依据大纲而出版的13本初中《日常汉语》教材中的文化内容,提出汉语教材文化内容改编以及教案编写的准则和方案。
　　 第一章重点讨论了韩国的学校教育新设的汉语作为第二外语课程的背景,介绍了本探讨的必要性,并综述了探讨范围和措施。
　　 第二章讨论了文化教育在汉语教育中的必要性以及先行探讨情况。
　　 第三章以13种教材中的文化内容为主,略论各教材文化内容的组成和呈现措施。在13种教材中,只有7本在文化内容方面相关性较高,其他的或多或少地都存在相关性欠缺的问题。各教材所收录的文化元素当中,出现频率最高的是传统艺术。从12种教材都涉及的饮食文化元素来看,各教材呈现的形式和内容都不完全相同。
　　 第四章在上述探讨的基础上,提出韩国初中汉语教材文化内容改编以及教案编写的准则,并提出文化内容改编以及教案样例。

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