语言与文化密不可分，学习一种语言必然要涉及这种语言所承载的文化。每一个重要的语言都是自己民族文化的一面镜子，语言是历史文化的“活化石”。民俗文化作为文化的重要组成部分，它反映了民众的生活状态，关于一种语言的作用极为重大。随着中韩两国关系的日益发展，对韩汉语教学已经成为汉语国际教育的重要组成部分。韩国与中国有着同源文化，而且同属汉字文化圈，因此，针对韩国汉语教学的民俗文化教学值得进一步的探讨和研讨。<br>
因条件所限，笔者在探讨过程中无法去韩国进行实地调查，因此本文主要采用文献探讨法、对比略论法、跨学科综合探讨法等多...
语言与文化密不可分，学习一种语言必然要涉及这种语言所承载的文化。每一个重要的语言都是自己民族文化的一面镜子，语言是历史文化的“活化石”。民俗文化作为文化的重要组成部分，它反映了民众的生活状态，关于一种语言的作用极为重大。随着中韩两国关系的日益发展，对韩汉语教学已经成为汉语国际教育的重要组成部分。韩国与中国有着同源文化，而且同属汉字文化圈，因此，针对韩国汉语教学的民俗文化教学值得进一步的探讨和研讨。
因条件所限，笔者在探讨过程中无法去韩国进行实地调查，因此本文主要采用文献探讨法、对比略论法、跨学科综合探讨法等多种措施进行探讨。本文探讨将应用到对外汉语教学、文化学、民俗学等多学科的理论、措施以及成果，通过中韩两国的民俗文化对比，提出对韩汉语教学中民俗文化教学的建议。另外还会对韩国高中汉语代表性教材进行略论，韩语论文网站，以确保论文探讨结果更为详实可靠。
本文共分五个章节，第一章表明探讨缘起和探讨意义，并对相关探讨动态进行介绍。第二章介绍中国民俗文化的特点及分类，着重阐述对外汉语教学中进行中国民俗文化教学的必要性。第三章，笔者在略论韩国汉语教学近况的基础上，以三个版本的韩国高中汉语教材《中国语l》为例，韩语论文范文，进行民俗文化点的分类略论，并根据探讨结果展开中韩主要民俗文化的对比略论，分别提出各民俗文化方面对学习者所产生的作用及对教学者的启示。第四章为对韩民俗文化教学策略略论，笔者首先就对韩民俗文化教学在内容选择方面提出建议，随后提出四种教学方式以供研讨，为提高韩国汉语学习者的学习兴趣，提高对韩汉语教学的效率和质量提供参考建议。第五章为文章总结，提出本文的缺陷与不足，也提出笔者对未来对韩汉语教学中进行民俗文化教学的希冀。
探讨结果表明:(1)在对韩汉语教学中需树立民俗文化教学的重要地位，进行更深入更有针对性的探讨;(2)教学者应注重中韩两国民俗文化对比，将语言教学和民俗文化教学相结合，提高学习者的学习兴趣以及教学质量;(3)对韩汉语教学中专门的民俗文化教学尚未成型，教学者需根据不同的课型和教学对象，采取多样化的教学措施进行中国民俗文化知识的讲解和渗透。
综上所述，中国民俗文化的教学对韩国学习者学习汉语的作用是不容忽视的，中韩两国民俗文化的对比和教学措施的选用对教学者的素质提出了更高的要求。注重中韩民俗文化差异，加强对韩民俗文化教学，对改进对韩汉语教学有重要意义。 | 
