近年来，随着中国经济的不断发展，韩语毕业论文，国际地位的不断提升,中国的文化在日益密切的联系交流中不断被世界各国所接受和认同。与此同时汉语学习的热潮在世界范围内掀起，越来越多的人开始学习汉语，每年有大量的外国来中国学习，同时，当前世界范围内也已经有87个国家开设了280多所孔子学院、240多个孔子课堂。<br> 尤其是在2017年，共有160多名CPIK（ChinesePrograminKorea）汉语教师志愿者赴韩，分布在韩国各个地区的中小学，成为世界范围内汉语教师志愿者队伍中较为强大的一支。这样，在韩国这种特定范围下的汉语课堂教学探讨，就成为对外汉语这门学科中必...
近年来，随着中国经济的不断发展，国际地位的不断提升,中国的文化在日益密切的联系交流中不断被世界各国所接受和认同。与此同时汉语学习的热潮在世界范围内掀起，越来越多的人开始学习汉语，每年有大量的外国来中国学习，同时，当前世界范围内也已经有87个国家开设了280多所孔子学院、240多个孔子课堂。
尤其是在2017年，共有160多名CPIK（ChinesePrograminKorea）汉语教师志愿者赴韩，分布在韩国各个地区的中小学，成为世界范围内汉语教师志愿者队伍中较为强大的一支。这样，在韩国这种特定范围下的汉语课堂教学探讨，就成为对外汉语这门学科中必不可少的部分。而当前对韩国汉语课堂，韩语论文，尤其是小学汉语课堂的相关探讨十分有限。
本文即将范围锁定在韩国小学汉语课堂，将本人在韩国小学进行的为期一年的汉语教学工作的调查探讨经验融入其中，收集和查阅了大量国内外对于儿童汉语教学的探讨资料，使用了文献查阅、实地调研、比较略论、多学科综合探讨等措施，总结问题，给出建议，并依照韩国本土儿童汉语教材《好棒儿童汉语》，给出教学详案。
全文共分六个部分：第一章，引言。交代选题原因、中韩两国的汉语课堂教学探讨近况和相关探讨工作。第二章，韩国小学汉语课堂教学中存在的问题。第三章，提出相关建议。第四章，韩国小学汉语课堂教学案例。以《好棒儿童汉语（一）》中第九课《你去哪儿》为例，给出完整的详案。最后结语，给出参考文献。
希望本文能对韩国小学汉语课堂教学的相关探讨提供一些有价值的帮助，对今后的对外汉语教学事业做出贡献。 | 
