본 연구는 계속 증가 추세인 한국 회사에서 취직하고 싶은 한국어 학습자를 위한 것으로 일반 생활 한국어 학습이 아닌 회사 내에서의 기본적인 업무 수행과 원활한 회사 생활을 위한 비즈...
본 연구는 계속 증가 추세인 한국 회사에서 취직하고 싶은 한국어 학습자를 위한 것으로 일반 생활 한국어 학습이 아닌 회사 내에서의 기본적인 업무 수행과 원활한 회사 생활을 위한 비즈니스 한국어 학습에 대하여 선행연구를 통해 그 필요성과 범위, 내용을 정리하였다. 그리고 그들에게 알맞은 비즈니스 한국어 교육 과정의 설계의 방안을 모색해 보았다. 이에 본 연구는 한국 기업체 사무직에 종사하고자 하는 한국어 학습자를 위한 비즈니스 한국어 교육의 새로운 교육방식을 마련하는 방향을 가지고, 다음과 같이 연구를 진행한다.
1장에서는 본 연구의 목적 및 방향을 제시하고 본고에서 사용하는 용어 ‘비즈니스’의 개념에 대해 설명한 다음에 비즈니스 목적 한국어 교육을 위한 연구들은 지금까지 어떻게 연구하고 있는가, 어떤 방향으로 연구하고 있는가에 대해 살펴보았다.
2장에서는 본 연구의 이론적 배경에 대해 밝혔다. 먼저 특수목적 한국어의 분류에 대해 살펴보았다. 그다음으로 비즈니스 한국어 교육에서 학습자의 동기 유발하고 흥미를 이끌 수 있는 의사소통 중심의 접근법으로 과제 중심 교수법에 대해 살펴보고 TV 예능프로그램을 활용한 역할극 기법에 대해 알아보았다.
3장에서는 한국과 중국 내에서 비즈니스 한국어 교육 현황에 대해 알아보고 비즈니스 한국어 교육의 내용과 특성에 대해 살펴보았다. 그리고 특수 목적 언어 교육의 하위 분야인 직업 목적 한국어 교육의 범위 및 비즈니스 일반적인 업무기술에 대해 알아보기 위해 기존에 연구되어 있는 선행 연구자들의 연구 결과에 대해 살펴보고 그 결과를 바탕으로 다시 언어기능별로 회사에서 업무를 수행할 때 제일 빈 범하게 나타나는 업무수행 범주와 그 구체적인 업무 내용에 대해 정리하였다.
4장에서는 위에 이론적인 내용을 바탕으로 비즈니스 한국어를 기능별로 나누어 학습의 필요성을 파악하고 비즈니스 한국어 교육의 학습 단계와 목표를 설정하고 학습자 중심의 교육 내용을 선정하여 비즈니스 한국어 교육과정 개발의 방안에 대해서 구체적으로 모색해 보았다. 이 교육 방안의 적절성과 효과성을 파악하기 위하여 실제 중국에 있는 대학교에서 4주의 수업을 실행하고 그 수업에 대해 학습자의 학습 효과를 검정하기 위하여 수업 주제를 알맞은 문제를 만들어 시험을 실시한 결과에 대해 분석하였다. 그리고 이 형식인 수업에 대해 피드백에 대해 알아보기 위하여 학생들에게 설문조사를 따로 실시하고 담당 교사한테 개인 인터뷰 내용에 대해 밝혔다.
마지막으로 5장에서는 본 연구에 대해 종합적으로 정리하고 예능프로그램을 활용한 과제 중심인 비즈니스 한국어 교수 방안의 의의를 확인하며 본 연구에 대한 한계점을 밝히고 앞으로 계속 연구되어야 할 과제를 제시하였다.
A study on Teaching Business Korean education which is
Use of role play on the task-based: for chinese learners with
intermediate above korean proficiency
The study was wrote about business Korean teaching method for the Chinese students who want...
A study on Teaching Business Korean education which is
Use of role play on the task-based: for chinese learners with
intermediate above korean proficiency
The study was wrote about business Korean teaching method for the Chinese students who want to work in the Korea Companies.
With the development of trade between China and South Korea, more and more students want to work for a Korea Companies, but when they really work in a company, there are a lot of difficulties. Although the students general Korean reply ability is very good, but in school did not learn about business Korean knowledge and the ability to work well, so always encounter difficulties at work. For example, can not understand the correct leadership knowledge, not familiar with the professional language, do not understand the culture of Korea Companies.
In order to reduce these difficulties, so that they can easily adapt to the Korea Companies's culture, better work in a Korea Companies, so I wrote this . Let the students simulation work in Korea Companies role through the corner, in the process of natural contact to the Korea Companies's culture, and familiar with the business. In order to prove education method in the thesis is practical and appropriate, I found a teacher and his students of a university China , with my thesis way of education, they had a month's course, and passed the examination to detect the students learning effect. There were questions survey, a rational assessment of the teaching method.
The test results show that the education method is feasible, the effect is good. So I believe that my thesis is valuable for business Korean education.
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