本文的目的在于略论我国高等学校学生们在中国语学习过程中可能会遇到的问题，在略论整理的基础上找到合理的解决对策，以期...
本文的目的在于略论我国高等学校学生们在中国语学习过程中可能会遇到的问题，在略论整理的基础上找到合理的解决对策，以期给教师提供更为有效的中国语教学措施。为此，笔者略论并整理了在高中学校适用的6种教科书Ⅰ.Ⅱ上的发音、词汇、句子等相关内容。本研究肯定会有临界点，不过，如果真正找出了在汉语学习中学生容易犯的问题，并且在教学的过程中加以注意，相信学生们会更有意思地学习中国语的。首先，以《漢語病句辨析九百例》为根据并略论论述了学习者在学习过程中可能出现误谬的理论背景，。然后，按照语法内容再整理了从教科书上找到的略论资料。
本研究分为四章，概述如下:
第一章，绪论: 研究的目的、研究范围和措施。共分两节。
第一节 研究目的: 以第7次教育课程高中学校中国语教科书Ⅰ.Ⅱ为主，对发音、词汇、句子、作文等几方面进行略论，从而找出问题的根源，研究出有效的指导措施。
第二节 研究范围及措施: 本研究的重点在于以第7次教育课程高中学校中国语教科书Ⅰ.Ⅱ为主要略论对象, 略论教学时可能遇到的问题。，首先把《漢語病句辨析九百例》作为学习者误谬研究的理论背景，在略论的基础上得出了有关的指导措施。
第二章，理论背景: 在学习中国语时对于容易犯的误谬方面的书籍中， 笔者把这本整理得比较不错的《漢語病句辨析九百例》选定为略论资料。主要从以下三个方面进行略论，共分三节。
第一节 词类方面可以预料的误谬
1. 名词 2. 代词 3. 动词 4. 形容词
5. 数量词 6. 副词 7. 介词 8. 连词 9. 助词
第二节 句子成分方面可以预料的误谬
1. 主语 2. 谓语 3. 宾语 4. 定语 5. 状语 6. 补语
第三节 句子方面可以预料的误谬
1. 谓语句 2. 比较句 3. 复句 4. 句子符号
第三章，教中国语时预料的问题略论及指导方案: 在第二章内容的略论的基础上，以先行第7次高中学校中国语教科书Ⅰ.Ⅱ为主，略论教中国语时预料的误谬并提出了有效的指导措施。本章共分三节。
第一节 以发音为主分类
第二节 以词汇为主分类
1. 同型字，但在中国语和韩国语上意思用得不一样的单词。
2. 同型字而同意字，但在中国语和韩国语上用得有一点不一样的单词。
3. 同意字，但字顺或形态有一点不一样的单词。
4. 韩国语汉字上没有，但中国语汉字上用的单词。
5. 其他该区分的中国语单词。
第三节 以句子为主分类
1. 词类方面可以预料的误谬
2. 句子成分方面可以预料的误谬
3. 句子方面可以预料的误谬
第四章，韩语论文范文，结论: 综合上述研究内容，整理了研究结果。从这次研究过程中，教师可以预料到学习者在学习过程中经常可能出现的问题，并希望相关的指导方案能为教师在以后的中国语教学时带来一些帮助。
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