本论文目的在于通过略论国内汉语文化教学的研究现状，探讨日后汉语文化教学研究的课题。
为此，首先参...
本论文目的在于通过略论国内汉语文化教学的研究现状，探讨日后汉语文化教学研究的课题。
为此，首先参考汉语文化教学的范围、中国对外汉语教学的研究领域和国内对外韩语文化教学的研究领域，提出了6个汉语文化教学的研究领域范围:一般论、本体论、认识论、措施论、教材论及测试论。然后根据关于各个研究领域的语言教学者的讨论，提出了各个研究领域的研究主题。
到当前为止，国内有关汉语文化教学的论文达到118篇。其中教育大学院的硕士学位论文为91篇，学术刊物论文为27篇。本论文把这些论文分为年度、主题等两个方面来略论国内汉语文化教学研究的现状。主要内容如下:
首先，从年度方面来看，自90年代后期国内的汉语文化教学研究开始起步。从2000年代初期到现在发行的论文数量不但增加了，研究的领域也增多了。
其次，从主题方面略论如下:
第一，在硕士学位论文中，本体论占全部硕士学位论文的36.3%为数最多。教材论占28.6%，措施论占19.8%和认识论占9.9%。测试论尚未有研究。
第二、在学术刊物论文中，本体论占全部学术刊物论文的37%为数最多。措施论、一般论、认识论、教材论分别为29.6%、22.2%、7.4%和3.7%。同样学术刊物论文的测试论方面的研究也尚未发现。
最后，各个研究领域的研究现状与课题如下:
第一、在一般论方面，需要针对教学阶段确定文化教学目标研究。只有明确课程教学目标，韩语论文范文，才能进行系统的教学设计。而且，关于国内汉语文化教学现况的研究很少。不过文化教学现况的研究，对于汉语文化教学的发展上有所帮助。所以应该从不同教学机关、教学对象的角度来略论文化教学的现况。
第二、在本体论方面，主要集中于文化项目的研究，主要考察汉语中隐含的文化因素，包括精神文化和行为文化。从研究现状来看，本体论需要从三个方面来研究。一是进行略论非语言交际或生活场面中的文化因素，二是针对教学的阶段、对象选择和组织教学内容的研究，三是探讨汉语文化教学内容的框架研究。
第三、在认识论方面，无论硕士学位论文还是学术刊物论文，我国对“怎么学”的研究重视都不够。为了进行以学习者为中心的教学，除了研究韩汉文化对比以外，还需要研究文化学习过程与汉语学习的关系、学习者的要求略论、偏误略论等。
第四、在措施论方面，以利用教学资料的教学措施研究为主，尤其是利用语言教学资料和视听教学资料。不过利用课堂活动的教学措施研究并未讨论。为了提高文化教学的效力，除了这个研究主题以外，还需要研究利用因特网的教学措施、以主题为中心的教学措施和针对不同阶段的教学措施。再说，措施论的研究措施多数流于理论性的意见，缺少实征性的研究，这也是应该加以弥补的。
第五、在教材论方面，免费韩语论文，有关教材中文化内容略论的研究极为活跃，但是有关教材编写的研究却比较少。研究对象是以高中汉语课本为主，需要拓宽研究对象。而且关于教材编写研究应该受到重视。
第六、在测试论方面，尚未发现汉语文化教学中测试研究，以后在此方面需要受到研究者的关注。
总之，如今我国汉语文化教学研究还没完善。不过当前这方面的研究数量赈灾增加，研究主题也试图拓宽。希望本论文提供以后我国汉语文化教学研究的基础。
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