|
【摘要】：欧洲大陆德语国家的社会工作与众不同,其独特性首先体现在多个基本概念并存以及社会工作有着鲜明的教育学取向。社会教育学与社会工作概念并存是历史发展的产物,社会教育学最初作为面向儿童青少年和家庭的职业分支领域,是对家庭日益弱化的社会化功能和教育功能所进行的一种补充和替代,而社会工作最初作为面向成人的救助性工作和福利服务工作,是对家庭日益降低的社会保障功能所进行的一种补充和替代。历史上,社会教育学和社会工作是分开发展的、成为两个不同的职业分支领域。社会教育学发展成为一个家庭教育和学校教育之外的第三个独立的教育领域,它与家庭教育和学校教育相辅相成、互为补充。当今,社会教育学和社会工作已趋于交汇和融合,但同时保持其各自独特性。两者的共性在于:个体和家庭的社会化任务由社会和国家承担、两者均致力于减少社会困境。对两者发展脉络和相互关系的略论也显示出:德语国家的社会工作有着鲜明的教育学色彩和取向,当然这一取向基于对现代教育学和广义教育(而非狭义教育)思想的理解。
【作者单位】：
四川大学公共管理学院; 德语国家,指的是欧洲大陆德语国家,包括德国、瑞士、奥地利。与英美国家相比,欧洲大陆德语国家无论是社会工作科学(理论),还是社会工作实践(服务、社会工作教育或教学),都有着不同的独特发展脉络和构建体系,而这种独特性首先体现在欧洲大陆德语国家所使用的基本概念上。纵观全 ，德语论文网站，德语论文 |
