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【摘要】：加强课程改革是当下国内外基础教育的工作重心,其中对课程内容进行改革为其关键一步,作为课程内容重要载体的教材也成为浓墨重彩的角色,体现了各国基础教育改革的特色,吸引了我们的关注。本探讨以教材难易程度为入手点,以教材内容、物理习题难易程度模型为平台,分别对中德两国高中物理教材中力学和电磁学部分的内容难度和习题难度进行略论比较探讨,研讨两国高中物理教材力学和电磁学部分教材难易程度的异同,略论两国教材的内容特色,以便为我国高中物理教材改革提供有意义的资源和参考。本文一方面应用史宁中教授等构建的课程静态定量难度模型对我国人教版高中物理教材和德国卡尔斯鲁厄新物理教程高中版力学和电磁学部分知识内容的广度、深度、难度进行了定量对比；另一方面参考鲍建生提出的对于数学习题的难度模型,结合物理学科特点,构建出用来略论物理习题难度的模型,并利用此模型对两国高中物理教材力学和电磁学的习题进行略论对比。本探讨首先在认真研读中国人教版高中物理教材和德国KPK高中物理教材的基础上,梳理出中国人教版、德国KPK教材力学及电磁学部分的知识点;然后结合中国《普通高中物理课程标准(实验)》与德国巴登符腾堡州(Baden-Wurttemberg)的州学习标准(state learning standards)及相关参考书逐一确定相应知识点的内容目标要求,并结合两版教材确定习题在各个难度因素下的水平层次。最后依据教材内容静态难度定量模型和习题难度模型,对已赋值的各项数据进行统计计算,分别确定出两国教材力学及电磁学部分的内容广度、内容深度、内容难度及习题难度,得到如下结论：(1)教材内容广度方面,在力学部分,我国人教版教材低于德国KPK教材,二者的知识总广度分别为111和126,在“了解、经历”层次二者的广度异同最大,我国教材几乎只占德国教材的一半,其他三个层次上二者差别不是很大；在电磁学部分,人教版总广度为46,高于KPK教材的38,表明我国教材电磁学内容的知识面更宽些。(2)教材内容深度方面,在力学部分,人教版教材的总深度稍高于KPK教材,分别为242、236,但由于我国教材广度低于德国教材,可见我国教材绝大多数知识点的深度较高,即知识点的内容目标要求较高；在电磁学部分,与力学保持一致,也比KPK教材要深,更加体现了人教版教材的深度较高。(3)教材内容难度方面,在力学部分,我国教材小于德国教材,其难度系数分别为2.617和3.017,虽然我国教科书总深度高于德国教程,但是由于KPK教程课时相对较少,就直接使得其可比深度和可比广度两个因子同时高于人教版教材,进而使得其难度增大；在电磁学部分,我国教材却要大于德国教材,不仅因为其深度广度高,并且课程时间也少,综合使得人教版难度大。(4)教材习题难度方面,在力学部分,我国教材综合起来难度较低于KPK教程,虽然我国教材习题的数量多,但其各个难度水平都比较低,尤其在略论因素、知识含量因素以及物理认知因素三个方面难度较低,在背景和运算两难度因素上两版教材基本相当；在电磁学部分二者的总体难度基本相同,仅在背景和运算两因素上异同稍大。
【关键词】：高中物理教材 难度模型 比较探讨
摘要3-5 Abstract5-9 第1章 引言9-21 1.1 问题的提出9-10 1.2 探讨目的与探讨方案10-14 1.2.1 探讨目的10-11 1.2.2 探讨设计11-12 1.2.3 探讨措施12-14 1.3 探讨综述14-19 1.3.1 中德中学物理教材比较的探讨综述14-15 1.3.2 教材难度文献综述15-19 1.4 概念的界定19-21 第2章 教材难度模型21-29 2.1 物理教材内容难度模型21-24 2.1.1 教材内容难度模型的介绍21-22 2.1.2 教材内容难度模型的使用22-24 2.2 物理习题难度模型24-29 2.2.1 习题难度模型的构建24-27 2.2.2 习题难度模型的使用27-29 第3章 中德高中物理教材力学部分的难度比较29-45 3.1 中德教材力学部分内容难度的定量赋值29-32 3.1.1 两国教材内容的设置情况29-31 3.1.2 两国教材内容深度与广度的赋值31-32 3.2 中德教材力学部分内容难度的比较32-36 3.2.1 两国教材内容广度的比较略论32-33 3.2.2 中德教材内容深度的比较略论33-35 3.2.3 两国教材内容难度的比较略论35-36 3.3 中德教材力学部分习题难度的量化36-38 3.3.1 两国教材习题的设置情况36-37 3.3.2 两国教材习题难度的量化37-38 3.4 中德教材力学部分习题难度的比较38-45 3.4.1 中德教材习题各难度因素的比较略论38-42 3.4.2 中德教材习题难度的比较略论42-45 第4章 中德高中物理教材电磁学部分的难度比较45-59 4.1 中德教材电磁学部分内容难度的定量赋值45-47 4.1.1 两国教材内容的设置情况45-46 4.1.2 两国教材内容深度与广度的赋值46-47 4.2 中德教材电磁学部分内容难度的比较47-51 4.2.1 两国教材内容广度的比较略论47-48 4.2.2 两国教材内容深度的比较略论48-50 4.2.3 两国教材内容难度的比较略论50-51 4.3 中德教材电磁学部分习题难度的量化51-53 4.3.1 两国教材习题的设置情况51 4.3.2 两国教材习题难度的量化51-53 4.4 中德教材电磁学部分习题难度的比较53-59 4.4.1 两国教材习题各难度因素的比较略论53-57 4.4.2 两国教材习题难度的比较略论57-59 第5章 总结与思考59-63 5.1 主要结论59-60 5.2 几点思考60-61 5.3 本探讨存在的问题61-63 参考文献63-67 附录67-81 致谢81-83 攻读期间的探讨成果83 ，德语论文题目，德语论文 |
