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【摘要】："批判型受众"是德国青少年媒介素养培养领域中的重要概念。本文通过对德国战后五十年媒介批判能力教育发展情况的历史略论,介绍了德国学者对于媒介批判素养教育的理论探讨范式,并结合当代德国著名的青少年媒介素养教育杂志--Spinxx的项目案例,指出在新媒介情境下,德国青少年"批判型受众"培养模式的影响与意义。在此基础上,本文尝试讨论了这一模式对我国青少年媒介素养教育的借鉴意义。
【作者单位】：
同济大学传播与艺术学院;德国包豪斯大学媒体学院; 随着传播探讨的发展,受众的地位不断上升。在信息传递过程中,受众不只是被动消极的信息接收者,他们通过主动积极的反馈参与,或者是策略性的意义解读,可以对媒介信息的生产产生程度不同的作用。英国媒介学者霍尔(Hall,1985)曾经提出,受众除了采取与信息发送者立场相一致的“优 ，德语论文题目，德语论文 |
