摘 要：思想品德这一门学科，除了传授学生文化知识和提高学生文化认知能力，更重要的是发挥思想品德教育的影响和走进学生的心里，启迪学生的心灵。为了使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，也为了让学生培养良好的思想道德品质，增强其社会责任感，更重要的是为了以德育人，提高教育质量和效率，加强思想品德教育的实效性。
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关键词：德育；实效性；青少年
一、提高初中德育的实效性的必要性
初中的德育教育阶段，是孩子们作为青少年时期去接受教育的过程，对他们的教育意义十分重要。让青少年身心发育健康，思想道德课程，是培育他们心智的关键，对其成长过程具有决定性的影响。在新课标理念下，提高思想道德课程中以德育人的实效性，是教育道路发展的趋向。因此，广大教师必须以提高德育的实效性为根本目标，全心全意地钻研课程，发掘出课程的特点，德语论文范文，找出其本质所在，在教育的过程中才能合情合理，思路清晰，才能反映出德育的性质，使学生在学习过程中，开阔视野，科学略论，树立远大的理想，形成爱国主义思想和弘扬社会主义精神，也让学生们学会独立思考问题和提高自己解决问题的能力，从而达到加强德育的实效性的目标。
二、提高初中德育的实效性的必备硬件方法
应用现代化教学技术，使用多媒体教学手段和多媒体课件是提高教学实效性的关键所在。在多媒体技术的教学下，在一个生动、有趣、自由、平等的课堂氛围之下，可以将多媒体的功能最大限度地发挥出来，以文字、图像、声音、视频等多种方式把内容最精彩、最丰富、最新颖的教学资源展示出来，激发学生对思想品德的学习兴趣。教师只要以学生为主体，在适当的时间、适当的地点、用适当的方式利用多媒体教学，引导学生主动学习，自发思考问题，提高德育教育的实效性，从而达到教学目标。所以说，多媒体教学的效果，不是一支粉笔、一块黑板、一本书就可以替代的。因此，多媒体教学技术是在提高初中德育实效性的过程中，乃是必不可少的硬件方法之一。
三、弃传统德育方式，创新型德育措施――讨论法
在学习思想品德的过程中，德语论文网站，教师可以先提出问题，引导学生带着问题去思考。同时，可以使用多种形式的措施去讨论，讨论问题不仅让学生对所要学习的内容产生更大的兴趣，而且对加深记忆有一定程度的积极影响。还能和同学们分享自己的想法，以小组合作的形式去讨论略论各种想法的利与弊，这不仅让课堂消除烦闷之外，还可以提高德育教育的实效性，在一定程度上，提高了学生的独立思考能力。例如，在学习《忠实履行义务》一节时，文中有提到我国法学提倡和鼓励公民实施的行为有：国家提倡公民从事义务劳动；植树造林；表彰和奖励劳动模范和先进工作者；国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血等等。这时，就可以让全班同学进行一个几分钟的小讨论。即可以活跃课堂气氛，又可以让学生增长知识，对国家和社会有更深的了解，也对法学的学习也更进一步。又如，《维护我们的人格尊严》一章里有一个事例，小明污蔑大江考试作弊一事，同学们议论纷纷。大伟认为小明的行为只是情绪失控，以后注意培养自制力就好了。小辉则认为小明是违法诚信原则，是不道德的。小敏的观点是觉得是侵害大江名誉权。除了课本上列举的观点，还可以分小组讨论，让学生自己的见解。特别要注意的是，要让学生设身处地地去讨论。杜绝考试作弊行为，维护考试公平公正。实践证明，讨论法具有趣味性，主动性，能激发学生的主观能动性，让学生自觉地参与学习，分享经验。这种方式，在教学中是颇受欢迎的。与传统的德育方式相比，传统方式只是单纯地灌输知识给学生，以训为主，以师为天的德育教学模式，不仅磨灭了学生的学习天赋，更让学生变得麻木、愚钝。因此，为了适应时代的发展，讨论法是符合初中时期，青少年学习思想品德的教学措施。这种措施，大大地提高了教学的质量和效率。
如今，初中学生在增加其生活经验的同时，有效地学习思想品德，促进思想品德健康发展，让他们知荣誉、辨黑白、明是非、懂道理、会礼仪。应用多媒体技术进行教育，其实比较省时、方便，也更直接、全面地展现所要表达的内容，是提高德育实效性的必要条件。讨论法的教学，也是符合时代的要求，活跃课堂气氛，培养学生独立思考的有效措施，是提高德育教育实效性的最有力武器。但是，思想道德的教育不仅仅止步于此，屈原的名作《离骚》里有这么一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”思想品德的教育也应如此，还需要广大教师不断努力地探究和追求，不断加强初中德育的实效性，为培养新时代的优秀人才而奋斗，这是我们的最终目标。
参考文献：
[1]彭启聪.再谈初中德育工作[J].教书育人，2017（17）.
[2]韩光文.如何开展对初中学生的德育教育工作[J].科技致富向导，2017（02）.
[3]王增仁，陈红萍.有效落实初中德育工作的几点措施[J].中国体卫艺教育，2017（09）.
（作者单位 辽宁省大连市一�一中学） | 
