6 运用韩语系行动导向教学意义略论
基于行动导向教学法为高职运用韩语教学改革提供了新的措施与模式,取得了外语教学改革的第一手资料。略论认为,高职运用韩语系行动导向教学有诸多优势。
(1)培养了学生“做事”和“做成事”的能力,获取知识的能力获取知识的能力、应用知识解决问题的能力,知识共享的团队合作能力。(2)培养了学生创新能力。行动导向教学扩展了学生的眼界,自由讨论给学生潜能的发挥提供了广阔的空间。讨论中,多样化、动态的、不断接近真理的答案启迪着学生的思维。(3)形成了学生区独立工作的能力。新教学法极大地提高了学生独立工作能力,通过一而再,再而三的训练,每当新的任务来临,学生不再束手无策,挫折承受能力也会得到锻炼。(4)培养学生的协调能力。学生在模拟的或者真实的活动中都要和不同的对象,必须在瞬间做出回答。不同环境或情境的应答能力的形成,有助于学生更快地适应社会。
7 结语
行动导向教学特别强调学生的主观能动性,通过团队工作培养学生的核心能力,使学生不仅会运用知识,还可以面对问题,找到解决问题地措施。行动导向教学法的运用为学生提供了一个活跃而自主的学习环境,极大地提高了学生的综合职业能力。行动导向教学法所体现的先进理念,展示了现代教学措施发展的重要趋势,它是提高职业教育教学质量的有效途径。
参考文献
[1] 赵志群.工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社,2010.
[2] Liu Bang Cheung, Wu Quanquan. German occupation education action oriented teaching organization [J ]. China occupation technology education,2007(5):51- 55 ，韩语论文网站，韩语论文网站 |
