四、教学步骤
教师可以在教授每个精读单元时，设计一些与阅读写作有关的知识技能训练和练习，这样就可以把阅读写作当成精读课的一个环节将其融入到精读课教学中，调动学生的韩语写作积极性，即能提高精读课教学的质量和效果，又能提高学生的写作能力。具体教学步骤如下：
1.在学新课文前，先给学生介绍与课文有关的背景知识。背景知识是学生理解课文时必须具备的知识，韩语论文网站，如果不具备相关的背景知识，便不能正确地理解课文。
2.讲解课文结构和书写模式。常见的课文结构有叙事结构、说明结构、描写结构、议论结构。书写模式有叙事、描写、说明、列举、比较、推理等。熟悉文章的结构和模式可以帮助学生把握作者的思路，准确迅速地确定中心思想。
3.帮助学生确定主题句。主题句是在一个段落或一篇文章中，表达中心思想的一句话。应向学生强调主题句的重要性，教会学生如何识别、确定主题句。找到主题句后，就 | 
