阅读前活动阶段的指导在阅读过程中是极其重要的，根据阅读目的，文章类型等，精读、泛读、快速阅读、部分阅读、主要内容阅读等措施混合进行。这个阶段中，在文章中遇到的没学过的单词，语法，尽量让学生通过上下文内容去推测意思。阅读后活动是与语言的其他机能，听、说、写相结合，深化学生对文章的理解，巩固学生对所学知识掌握的阶段。

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